文档介绍：探索教学之路
—陶继新《高效教学的方略与品质》心得体会
2015 年 1 月 14 日下午，有幸聆听了教育家陶继新教授关于《高效教学
的方略与品质》的报告。陶老师已过花甲之年，却是温文尔雅、风度翩翩，
他用他采访
探索教学之路
—陶继新《高效教学的方略与品质》心得体会
2015 年 1 月 14 日下午，有幸聆听了教育家陶继新教授关于《高效教学
的方略与品质》的报告。陶老师已过花甲之年，却是温文尔雅、风度翩翩，
他用他采访的一些名校长和名人的事迹，不断的向我们阐述着教育教学、
生活和人生的真谛，使我对这一切又有了一种全新的认识和重新的定位。
师生回归本位。在教和学中，学才是至关重要的，会学、善学、乐学
的人才能更好地获取知识。教师的作用在于引导学生，释放学生真实的内
心，营造快乐、和谐的课堂氛围。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，
与学生作心与心的交流与碰撞，把课堂还给学生，教师没有必要与学生在
课堂上一争高下。在教学中应该顺应学生的身心发展规律，把学****这回事
交给学生，把我们的教变成更好的为“学”服务，培养学生的学****兴趣。
合作才能共赢。“二人同心其利断金”，培养学生的合作意识，让小组
学****充满生趣。小组合作让学生负有责任，一荣俱荣，一耻俱耻，为组争
光。让每位学生都有话语权，展示机会和探索的欲望。在我们学校，“小组
合作”这种学****方式已经实施多年，效果还算不错，但我作为一名新教师在
小组学****时不能够很好地控制课堂，因此达不到想要的效果。今后的教学
我需要做到，培养学生小组合作的精神，更好的发挥学优生的优势，形成
一个“学优生帮学困生”的团队，让我们的班级成为一个凝聚力很强的班级。
人格是高效的持久动力。陶老师用大量的实例为我们展示了精神食粮
最高效。董明说，坚持就是成功，坚持就是在从来看不到希望却依然不放
弃努力。当我们坚强