文档介绍：新人教版六年级数学上册全册
新人教版六年级数学上册全册
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新人教版六年级数学上册全册课件
第一单元 分数乘法
教学内容：
教说出
2
表示求3个
2
教师板书：
3
相加的和。
9
9
9
〔3〕比拟
2
3和12×5两种算式异同：
9
提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比拟。 〔让学生展开讨
论〕。
通过讨论使学生得出：
相同点：两个算式表示的意义相同。
2
不同点：9 3是分数乘整数，12×5是整数乘整数。
〔4〕概括总结：
教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？〔引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。〕
。
〔1〕推导算理：
由分数乘整数的意义导入。
问：
2
3个
2
的和。板书：
2
＋
3表示什么意义？引导学生说出表示求
9
9
9
2
2
2
2
2
9＋9。学生计算，教师板书：
9
。提示：分子中3个2连加简便写
2
3
6
2
法怎么写？学生答后板书：
9
9
3〔块〕教师说明：计算过程中间的
加法算式局部是为了说明算理，计算时省略不写。
〔边说边加虚线〕
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2
3
2
〔2〕引导观察：
9
的分子局部、分母与算式
3两个数有什么关系？
9
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〔互相讨论〕
2
3
2
观察结果：9
的分子局部2×3就是算式中9
的分子2与整数3相乘，
分母没有变。
〔3〕概括总结：
2
请根据观察结果总结 9 3的计算方法。〔互相讨论〕
2
3是用分数
2
汇报结果：〔多找几名学生汇报〕使学生得出
的分子2
9
9
与整数3下乘的积作分子，分母不变。
2
根据9 3的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然
后再乘。约分后约得的数要与原数上下对齐。然后让学生将
2
按简便方
3
9
法计算。
【启发学生通过合作学****学****总结、归纳，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力】
：
⑴教材第2页“做一做〞第 1题。
订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？
⑴教材第2页“做一做〞第 2题。
教师提示：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分。
⑴教材第6页“练****一〞第 1、2、3题。
学生独立完成，集体交流，重点让学生说一说思路。
〔三〕全课小结。
这节课我们学****了什么？引导学生回忆总结。
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第2课时
教学课题：分数乘法〔二〕
教学目标：
知识与技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少〞。
过程与方法：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。
情感态度与价值观：通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学****目的性教育，激发学生学****动机和兴趣。
教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点：推导算理，总结法那么。
教法与学法：直观演示法
教学准备及手段：根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。
教学过程：
一、复****导入
1、计算以下各题并说出计算方法。
2×4
7×4
3×2
14×2
5
8
7
21
2、引入：这节课我们来继续学****分数乘法的问题。 〔板书课题〕
二、探索新知
〔一〕一个数乘分数的意义
。
〔1〕问题一：3桶水共多少升？
指名列出算式：12×3。
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提问：你是怎么想的？
启发学生得出：求“3桶水共多少升