文档介绍：智障儿童特点及教育
智障儿童特点及教育
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智障儿童特点及教育
智障小孩的特色及教育
何谓智障?
智障是指智慧显然低于一般水平,在成长久间(即十八岁前)在适应行为方面出缺点。
依据世界精神科分类手册意会力和理解力薄弱;学****转移能力缺乏,不可以灵巧运
用所学的知识和技术。只管这样,只需给他们时机,大部份智障人士都能够学****生活起居和职业技术。
感情方面:
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他们往常思想单纯
,性格率真。只需有人愿意与他们讲话、关心他们
,他们便
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会很快乐。
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交流方面:
他们的表达能力 ,特别是语言方面比拟差 ,经常不可以表达自己内心想说的话。
抽象及应变能力较差 ,未必能独立办理问题。
行为方面:
有些弱智人士的行为可能出现问题 (比方用发性情来吸引他人的注意 ),往常这
与管教方法和社会人士对他们态度与希望相关。
智障人士常常能够胜任一些智力正常的人可能感觉烦闷的工作 ,如用手作简单
及重复的操作等。
智障小孩的学****特色
(一)、认知:
对外界事物的认知、思虑模式是影响行为发生的要素。
1、缺少统整能力
无法把一件事完整统整 ,所以,认识事情都是一部份、一部份 ,且每个部份皆独
立。
2、短期记忆拙劣
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短期记忆是认识事物以后立刻记着的能力 ,短期记忆增强后会转变成长久记
忆。短期记忆差的原由是脑部信息办理的速度太慢。
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3、后设认知与抽象思想阻碍 :
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后设认知就是做完一件事情后 ,过后自己回想、监察、检讨、改进。智能阻碍
的孩子缺少这方面的能力 ,缺少的原由正是孩子短期记忆的拙劣 ,刚做过的事立刻就
忘记了,所以,没有方法把自己刚达成的行为进行过后检讨、改进。
智慧阻碍的孩子抽象思想能力差 ,事实上,中重度的孩子连抽象思想都没有 ,
因为抽象思想需要脑神经开展至相当高的程度。
4、序列办理优于平行办理 :
序列办理是循规蹈矩,依时间序列一步一步的办理事物,平行办理是一段时间内同时办理好多事情。我们教育孩子时,应尽可能的用序列性的交代,让孩子一步一步的达成事情。
5、缺少辨识的能力 :
孩子分辨同一事件在不一样环境及情形下区其他能力缺乏。也就是孩子常分不
清楚什么时候能够做这件事 ,什么时候不可以够做这件事。
6、注意力的缺点 :
我们常以为智能阻碍者的注意力过分分别,其实这是以我们师长、家长的立场来看,就孩子自己而言,他是注意力特别集中,集中在他有兴趣的地方。
(二)、