文档介绍：四美上第十课乘风破浪教学设计
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四年级美术上册教学设计
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课题
第十课 乘风破浪 课时 1
教
学
目
标
、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画，边改边交流。
6、师生共同探讨写实性绘画特点。
要求：表现出立体感，注意前后遮挡，形体穿插。
二、自主表现
1、欣赏艺术家笔下的穿。
2、提供作业方式：
（1）根据自己带的图片资料或模型画船。
⑵提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描画。
3、作业要求：
将自己喜欢的船模型或摄影图片庙会下来。抓住船的外形特征细致刻画。
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4、学生作业，教师巡回指导。
三、对比评析
1、展示优秀作业。
2、学生将两次作业比较欣赏，谈感受。
3、欣赏大师地 作品，再现真实的生活。
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课题
第十一课 城市美容师 课时 1
教
学
目
标
教学目标： 
1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。 
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物模式画法。 
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
教学重点
掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。 
教学难点
采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生.
教学准备
课件 人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
教 学 流 程
二 次 备 课
一、出示一人物写生的范画（画中人物身体用一条动态线表示），
引导学生评价，激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。 
今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？ 
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。 
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谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体动作跟这条线一样！ 
（请一名学生上台添画身体轮廓） XX画得怎么样？ 
身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？
（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！） 
这条表示动态的线叫做“动态线”。
二、教师示范人物写生画的方法：引导学生采用动态线辅助的方法， “整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。 
今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？ 
三、教师讲解示范： 
1、整体动态的刻画：
首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画） 
强调两腿的画法，引导学生观察，避免腿部分开的“模式”画法，让学生进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？ 
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。 
（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。）
整体画面的修饰：
我们要把画面上的线条整理一下。 把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。 
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢 ？ 
引导学生添画：
现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？
三、布置学生作业，教师辅导。 
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1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。 
2、请一位学生做“模特儿”，其他学生进行写生。 
四、作品展评。 
师生共同欣赏、评论。
板书设计
第十一课 城市美容师
“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）
——整体（线条整理、添画）”。 
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课题
第十一课 城市美容师