文档介绍：育星教育网——中学语文资源站( )资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。 : 知识与能力: 1 、回顾鲁迅生平; 2 、识记并运用“攒、拗、确凿……”等词; 3 、学****本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。过程与方法: 4 、口味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。 5 、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。情感与德育: 6 、学****鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。教学重点: 目标 3 教学难点: 目标 5 教学方法: “四步教学法”:第一步:预****质疑;第二步:讨论释疑;第三步:审美鉴赏;第四步:练****巩固。课时安排: 3 课时教学过程: 第一课时教学要点: 1 、学生预****2 、完成“夯实基础”部分教学教学步骤: 一、导入: 童年, 是一个多么令人回想的快乐岁月, 可是, 每个人都必须告别童年, 成长为一个大人, 在我们即将离别童年的今天来学****学****鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》, 看一向严肃庄重的鲁迅先生的童年又是怎样呢? 首先,我们进行预****二、学生预****指导: 育星教育网——中学语文资源站( )资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。 1 、从题目《从百草园到三味书屋》我们可以想象作者会怎样写这篇文章? 2 、鲁迅是我们很熟悉的大文豪,你能具体给大家介绍介绍吗? 3 、快速浏览全文,印证指导 1 中你的想法,完成本文的生字词过关。三、夯实基础(一)字词过关 1 、学生展示小组整理的生字词: 参考:书下有的注音解释(摘选): 确凿、菜畦、皂荚树、桑葚、长吟、轻捷、斑蝥、后窍、臃肿、珊瑚珠、攒、长妈妈、机关、敛、鉴赏、人迹罕至、秕谷、系、书塾、无从、 Ade 、方正、怪哉、消释、宿儒、对课、蝉蜕、同窗、戒尺、人声鼎沸、窦、厥、倜傥、叵、拗、盔甲、绣像、影写、锡箔、绅士。“读一读,写一写”中的字词(上面有的不重复) 脑髓( suǐ) 相宜:恰当。博( bó )学:学问丰富 2 、教师增补: 多音字拗: ǎo 拗断ào 拗口 niù 执拗宿: sù 宿儒 xiù 星宿 xiǔ 一宿折: zhé 折断 shé 折本 zhē 折腾系: xì 关系 jì 系住教学时让学生先自行展示,后齐读,笔记。(二)知人论世 1 、作者简介鲁迅,1881 年生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,小名樟寿,至三十八岁,为《新青年》写稿时始用“鲁迅”笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》, 论文集《坟》, 散文诗集《野草》, 散文集《朝花夕拾》, 历史小说集《故事新编》, 杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》等专集。是中国现代伟大的文学家,思想家和革命家。(要求学生笔记) 2 、写作背景(1) 《朝花夕拾》小引(见《教师教学用书》 P7) (2) 本文写于 1926 年9月 18 日,鲁迅先生由于受北洋军阀迫害,愤然离京,到达厦门。他本想与创造社合作干一番事业的, 但到达厦门后的现状却使他大失所望, 创造社的同人大都参加北伐去了, 他因此失去了战友;而“现代评论派”的势力也从北京移到厦门, 并在那里不断膨胀。这些人,谋私剥,工于心计,对教书却全不济事。每天除了干些讨好上司,散布流言蜚语,