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培养论文创新能力论文：浅谈学生数学创新能力的培养
摘要：在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力，是
每一个数学老师都值得探讨的话题。因此，这就要求我们数学老师应该立足自己的教学实际，启发引导学生，让其在数学课堂活动中，积极主动地去探索和研究重要的公式、定理等。
关键词：培养；学生；创新能力
、数学老师的创新意识是培养学生创新能力的基础
首先，教师要培养出创新人才，其本身首先必须具有过硬的创造性素质。因此，加强师资队伍建设，培养和造就创新型教师群体，已成为实施素质教育的首要条件。
其次，教师要根据学生的学情，并结合教学内容，创设教学情境，让学生主动去探索知识，充分发挥其创造性。要有意识的搞好交流与合作，使教师、学生的角色处于随时互动的动态变化中，以达到最大限度地调动每个学生的潜能。同时，还要鼓励学生多疑善问，对学生提出的问题应多鼓励，从而使学生从不敢提问到敢于提问，从敢于提问到善于提问。在去年我县九年级数学竞赛中，我把年某市初中数学教师解题技能大赛的最后一道题改编之后命制了这样一道：请把2、4、5、6、&9、10、12这八个数分成两组，使每组四个数的乘积相等。（只要写出一种即可）（2X8X9X10=
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4X5X6X12或4X5X8X9=2X6X10X12）就这一道看似简单的题把相当一部分老师也给难住了，更不用说学生了。
我认为，这道题并不难，所用的知识就是分解质因数。有人说：不会教书的老师，反而能教出最好的学生。原因是老师靠不住,只有靠自己。我不认同这种观点，有些学生自己能学会、能理解、能想出来，但有些“你打死他，他也想不出来”。
在教学过程中，教师要充分挖掘教材，高效驾驭课题，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课题，与教材内容有机结合，要以自身的创新意识、思维、能力等去感染学生，通过学生质疑、解疑，逐步培养学生的创新能力。
、学生的学****兴趣是培养学生创新能力的关键
兴趣是最好的老师，兴趣是学****的动力。正如著名教育
家皮亚杰所说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”如复****函数的综合应用时，我给学生提供了这么一道题：汽车从踩刹车后到汽车停下来之间，走过的这段距离，我们称为
“刹车距离”•刹车距离是分析交通事故的一个重要因素。在一个限速40千米/时以内的弯道上，甲、乙两车相向而行，发现情况不对，同时刹车，但还是相撞了。事后现场测得：甲车的刹车距离为12米，乙车的刹车距离超过10米，但小于12米。查阅相关资料知：甲种车刹车距离s甲（米）与车速x（千米/时）之间有下列函数关系s甲=+0.
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