文档介绍：别说我小反思总结
别说我小反思总结篇19月中旬结合主题能干的我我上了一节语言活动《别说我小》，这节活动的目标有两点: 一、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，尝试仿编儿歌,并用简单的图画记录下来；二、有做中班小朋友的自豪感。我的别说我小反思总结
别说我小反思总结篇19月中旬结合主题能干的我我上了一节语言活动《别说我小》，这节活动的目标有两点: 一、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，尝试仿编儿歌,并用简单的图画记录下来；二、有做中班小朋友的自豪感。我的重点是：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。难点定位:仿编儿歌，并用简单的图画记录下来。这节活动上下来,我觉得效果比较好，主要体现在以下几点： 首先活动前我做了充分的准备，主要体现在两个方面: 1、活动前对幼儿进行了有效的谈话，围绕主题能干的我，让幼儿畅所欲言，为活动中幼儿对儿歌进行仿编做了很好的铺垫,同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长，感受到自己在认知、能力等方面的提高. 2、活动前教具的准备。我根据儿歌的内容用图片的形式表现出来，很快地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。 别说我小反思总结篇2《别说我小》，这节活动的目标有两点： 一、能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准穿、说、桌、少等翘舌音. 二、学忆诗歌的内容. 三、增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。通过《别说我小》这节幼儿园活动课,孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的小宝贝，开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。我以小娃娃会做很多的事引出课题,并让幼儿说说自己在家会做哪些事让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时,按儿歌顺序一一出示,这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。在活动中带孩子们集体朗读，还采用接力朗读的方式，提高了幼儿朗读的兴趣，帮助幼儿记忆。 可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入诗歌中。,并根据孩子们说的内容及时的画出图标，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验