文档介绍：一、揭示课题,以疑促读。“偷”是什么意思?毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢?请同学们带着问题读课文。二、交流读文收获 1 .请同学带着这些问题默读课文。 。(边读边做批注) 。 ,看看课文讲了一件什么事?是按什么顺序写的? 《偷瓜》讲述了一些调皮可爱的孩子“偷”瓜田主人李善才的瓜教育李善才的故事,展示了农村孩子的调皮可爱与正义。文中的人物给你留下了怎样的印象?从哪里体会到的? 毛头娃崽的形象: 机智勇敢、倔强任性、淘气顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。李善才的形象: 吝啬、性子火爆、知错就改、真诚。“喊、跳、骂、撵、瞪、打”等词语体会到这个人脾气暴躁,又非常小气。“告诉、头疼、牵狗、不敢打狗”体会李善才对这些孩子无计可施。 2段“那边瓜……跑远了”体会孩子们声东击西,机智勇敢。 3段“越作践”体会孩子们倔强任性,淘气顽劣。 4段“娃崽也叫……”体会娃崽倔,淘气。 5段“只是笑”体会娃崽调皮捣蛋。现在我们可以想到,娃崽把“偷瓜”当作了一项冒险且刺激的游戏,他们把这件事当作了和李善才斗智斗勇的战斗。娃崽和李善才这些人物还有其他性格的点吗?文中有是怎样表现出来的? 1 、6—— 12段体会李善才不孝敬老人, 让妈妈住在破屋子。 2 、6—— 12段体会娃崽善良,主动帮助老人,安慰老人。李善才在窗外听着娃崽与三奶奶的对话可能想到了什么?接下来会发生什么事? 1、李善才会想到自己不孝敬妈妈的事。 2、李善才会想到妈妈疼爱自己的事。 3、接下来老人可能痛哭。 4、老人会开心的笑了,原谅了儿子……娃崽对三奶奶说的话是真的吗?如果不是真的,那他们为什么说谎? 1 、为了安慰老人,怕老人伤心。 2 、为李善才说话,再帮他树立形象。 3 、在教育李善才。从2、3自然段,你能体会到孩子们怎样的性格? 东击西偷瓜,表现他们机智勇敢;大人管一管,他们便越践作瓜田,变现他们倔强任性, 调皮顽劣。这群孩子让李善才非常头疼,你从那些地方可以看出来? (1)孩子们声东击西把瓜“偷”走。(2)他去家长那里告状,孩子们对瓜田下手更重。(3)把狗牵来,狗和孩子们有交情。 3 、从第四自然段中可以感受到李善才脾气()。暴躁 4 、“李善才不敢打狗了,只是骂”,你能体会到他此时的心情吗?用一两句话描述一下他此时的心里活动。这群孩子真是气死我了,到底怎么做才能收拾他们,不让他们再偷瓜呢? 5、娃崽偷瓜的反常表现是() 以往娃崽偷瓜就啃,气李善才。近来他们偷了瓜,抱着就跑,往村里去。 6、“矮脖柳那儿有两间草房, 破,孤零。”画线的词语给人一种非常凄凉的感觉,这样的词语请你再写两个( )、( )。冷清孤单