文档介绍：对我国高等教育行政管理体制现状的研究
对我国高等教育行政管理体制现状的研究
美国与法国高等教育行政管理体制分析
我国高等教育行政管理部门的权责分析与思考
制约我国高等教育行政管理体制改革若干关键问题
对我国高等教育行政管理体制改革的研究
一、美国与法国高等教育行政管理体制分析
目前世界教育行政改革有两大趋势:
一是国家对高等学校干预过多或高等学校绝对自由两种极端的行政管理方式,都呈现越来越少的趋势。
二是随着世界范围内的政治民主化进程的推进,国家在处理高等学校与教育行政部门的关系时,更倾向于以立法方式来予以保障各方的权利。
美国教育行政管理制度
分权制
纵向:联邦政府、州政府
横向:立法、行政与司法
美国教育行政管理制度
联邦政府教育部的责任
分配管理联邦补助的教育经费;
搜集整理教育数据;
开展教育研究。
州政府教育厅的职责
实施州教育委员会、州立法机构和联邦法院制定的政策;
负责分配州教育委员会、州立法机构和联邦政府分配给的教育基金等
法国教育行政管理制度
中央集权—传统管理模式
1990年代改革,实行合同制管理模式
第一步:高校制定战略计划,确定四年的工作重点及发展目标;
第二步:学校与教育主管部门协商,确定符合教育部指导目标的学校发展方向;
第三步:签订合同;
第四步:评估学校履行合同情况,决定是否续签下一合同。
二、对我国高等教育行政管理部门的权责分析与改革建议
教育部的职责分析
问题分析
对教育行政部门转变职能的建议
二、对我国高等教育行政管理部门的权责分析与思考
教育部的职责范围
制定高等教育的宏观发展政策
统筹管理政府教育经费
统筹管理各类高等教育工作
统筹管理全国教师工作
负责教育基本信息的统计、分析和发布
二、对我国高等教育行政管理部门的权责分析与思考
问题分析
管理空缺与管理重叠同时存在
角色缺位与角色越位同时存在
对教育行政部门职能转变的改革建议
转变观念——变对高等学校的行政领导为政策引导
转变职能——变对高等学校的直接管理为宏观管理
核心——明确高校的学术性特征,相信高校的自主管理与自我发展能力