文档介绍：专业课程思政教学案例分享之《系统工程导论》
课程基本信息
《系统工程导论》课程为自动化专业第五学期专 选课，支撑自动化专业培养方案中毕业要求对应的 解决复杂工程问题能力、具备工程管理、沟通与协 调，具备工程伦理、环境与可持续发展的素养，力。
（二） 融入模式
举证式、类比式、联系发展式、启发式、反思式等 五种主要融入模式。
（三）思政元素融入后的成效
直接成效
到课率、抬头率显著提iWj;
专业兴趣更加浓厚；
课间交流明显增加。
间接成效
有意识地思考和规划自己的未来；
更加宽阔的视野思考和分析专业问题。
一、教学目标
首先，完成课程知识的传授，使学生通过课程学 习，了解系统工程在系统科学、控制科学、运筹 学、管理学等诸多学科中交叉地位。
其次，引导学生对系统工程相关的系统学基础、系 统建模、系统优化、系统决策、工程调度与计划调 整等相关分支的发展史及知识体系有整体性的认 识，并对其中某些分支学科产生学习兴趣，或为其 今后的相关学习奠定基础。
然后，希望学生能灵活运用系统工程的基本原理和 方法分析和解决自己生活、学习、科研等日常遇到 的问题，实现规划性、前瞻性与计划性的提高。
最后，通过课程思政的融入，实现以下更深层次个 人素养的全面提升。本课程的思政融入目标包括：
（一）直接思政目标
给学生传递家国情怀、民族自豪感/自信心、敬业 精神；
培养学生学以致用的能力；
启发学生整体、联系、动态的多元化思维方式。
（二）间接思政目标
引导学生开展独立思考和深度思考；
培养学生责任担当与忧患意识；
培育学生具备长远谋划的意识与能力。
二、教学策略
包含课程知识体系介绍、课程思政融入点选择及融 入模式匹配、具体融入模式的应用展示。
（一）课程知识体系
本课程内容包括课程概论、系统学基础、系统建模 与优化、系统决策分析、网络计划调整与典型案例 分析。课程知识体系如图1所示。
（二）课程思政融入点的选择及其融入模式的匹配
根据课程不同知识内容特点，选取相应的思政融入 点（如图2所示）；并根据导论课程特点，分别采 用举证式、类比式、联系发展式、启发式、反思式 等五种融入模式开展相适应的融入模式匹配尝试：
系统工程概述部分，主要采用举证式融入模式；
系统学基础部分，主要采用类比式、联系发展式2 种融入模式；
系统建模与优化部分，主要采用类比式、联系发 展式2种融入模式；
系统决策分析部分，主要采用联系发展式、启发
式、反思式、类比式4种融入模式；
图论与网络计划部分，主要采用启发式融入模
式；
系统工程典型案例部分，主要采用联系发展式、
启发式、反思式、类比式等4种融入模式。
课程思政融入模式应用展示
根据课程不同知识内容特点，进行了整体课程思政 融入点的选择，并选取了相应的思政融入模式，整 个融入点与模式匹配关系如图2所示。
各部分内容及其融入模式匹配的应用举例如下所
示O
第一篇(系统工程概述)举证式思政元素融入模 式：系统工程的开创者一钱学森，如图3所示。
通过介绍系统工程代表人物，传扬爱国情怀与 为国奉献精神。
通过介绍系统工程典型示范工程，展示我国飞 速发展与巨大进步。
图3举证式课程思政融入模式示例
第二篇（系统学基础）思政元素融入点及其融入