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学校亮点特色工作汇报-有关建设市特色学校工作汇报参考
关于建设市特色学校工作汇报参考
普通高中的教育性质和培养目标截然不同,而原镇江三中在
生质虽、教师力虽、政策倾向、舆论评价等诸多方面均相 对弱势， 证明,在市内20多所普高的多次横向比较中,我校成绩进步 幅度一直稳居前列.
例如,__届学生钟声,当年中考成绩排在市区千名之外 , 三年后却以378分位列市区高考第 ,中 考成绩离上游高中择校最低分数线还差 5分，三年后以361 分超过本一线6分的优异成绩进入重点大学深造 .__届学生 马妍,初中成绩也不出众,但在高三阶段全市统测中从近两
万名竞争者中脱颖而出，,32人达 本二,,21人达本二,7人超本一 ,22人达本二,,21 人达本二；高三班有5人超本一线；在刚刚揭晓的__年“小 高考”中,高二年级800多名学生的一次合格率为 ％，获得a 等级加分的同学达517人次,，
__年,在省政府和省教育厅对全省所有四星级普通高中 进行的素质教育综合督导评估中,实高以出色的表现成为市 区唯一荣膺优秀等级的学校.
我校把学生“明天的幸福”和“今天的健康成长”统一
起来,确立了 “三为”“为生”,以养成 教育为支点，强化“高中生意识”教育；高二年级“为人”,
以人格教育为基点，强化求学和做人态度的教育；高三年级
“为才”，以成年成器为重点,强化民族精神和社会责任感教 ,对学生不能仅局限于去“管”、去要求,还要积 极地加以“理”、去引导，更应致力于“感”、去关注和激发.
构建多层面的常规管理网络 .形成了 “两轨并行”、“三 方参与”的格局,“两轨并行”指的是“政教处一班主任一 学生一家长”的管理链和“党总支一团委一校外德育基地” 的教育链的有机配合；“三方参与”指的是学校、家庭和社 会三方的齐抓共管,形成教育合力.
突出加强“两支队伍”班主任队伍与学生干部队伍
突出加强“两支队伍”
班主任队伍与学生干部队伍
每周有班主任例会，每月有“教育沙龙”，每学期有“班主任 管理论坛”,围绕专题讲困惑、传经验、谈方法 ,班主任之间 相互交流、借鉴、,以各班团支部为“点”,以校 学生会为“面”，形成“点面结合”的学生自主管理组织网 络，学生干部“持证上岗”，对学生礼仪、卫生、纪律、 “两 操”、迟到早退现象、车辆排放、就餐秩序等进行常规督查,
并及时汇总通报整改，实现学生之间的自治自理、以群教群 和良性影响.
加强常规工作的制度化管理 .通过建立健全一系列管理 制度，从不同的角度有侧重地对学生、对班主任老师、对学 校相关人员提出了具体的常规要求,明确管理环节、规范管
“学习常规、集合 常规、锻炼常规、寝室常规、食堂常规”等五项内容,每一
,我们从日常
生活的点滴处着手,以“卫生”和“物品”两项内容为载体,
以“教室”、“寝室”和“公共场所”三个基地为重点,强化
了内务管理：卫生方面，要求全天候保洁，做到室外无杂物、 室内地面无纸屑、墙壁无污渍；物品方面，桌凳要求横向排
有人做，天天有人管,天天有通报,体现了 “把平凡的事做好
就是不平凡”的管理思想.
,从个体入 手，着眼全盘,关注细微,加强对特殊时间段和特殊对象群的 管理,填补管理的“真空地带”.如从时间上讲,活动课以及 双休日、节假日等特殊的时段不容忽视和放任,因为纪律上
,学习后进
学生、单亲家庭学生、生活困难学生等群体的管理已经越来 越成为德育工作的重点和难点,需要我们树立新观念,研究
新方法,把特别的爱心献给特别的他们.
经过坚持不懈的努力,我校逐步固化的精细化管理模式 和管理意识渗透到各个层面,形成了一种渐渐为师生所接受 和传承的规范、精致、务实的学校文化 .
__年，我校在市内率先创办了 “艺术实验班”，确定了 “以 艺术实验班为起点，渗透美育”的教育方向，为学生搭建个性 、3
个少年宫、2所初中建立了 “ 432T直通车式的艺术特长生 培养模式,进一步实现对学生艺术爱好和特长培养的系统化 关系,成为其优秀生培养基地 .中卞 祖善、南师大