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1 引子:创新是什么?
2 教育科学研究及其特点
3 教育科学研究选题如何创新
4 创新性选题案例
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知识创新都有前因后果,来龙去脉。故而勤奋学习,建立知识框架,积累深厚基础;加上追根到底,万事逼问为什么的好奇心,就是创新的源泉。
前者是学,后者是问。学而不问则殆,问而不学则茫。学而问,问而思,思而行,行而果,这就是创新。
1 引子:徐光宪院士(2008年国家科技最高奖)
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在科学研究中常常会遇到“山穷水尽疑无路”时,粗心大意的人很容易放过这种机遇。只有具有敏锐眼光和扎实基础的科学家才能抓住它,取得重大的突破。
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科研如何创新?
创新与知识积累
(例子:中药铺的抽屉与知识框架)
创新链与创新树
分类研究法
学科交叉法
移花接木法
四两拨千斤法(已知的方法尽量推广到其他领域)
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科研如何创新?
逆向思维法
柳暗花明法(杂交水稻、光的本质)
大胆假设,小心求证法
灵感培养法(凯库勒苯分子结构的发现)
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教育的改革与发展越来越依靠教育科研的引领,而教育科研要发挥引领作用,就必须保持不断创新的活力。
教育科学研究如何创新?
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2 教育科学研究及其特点
教育科学研究是一种以教育教学现象为研究对象,以科学的研究方法为依托,以探索教育教学规律为目的的创造性的认识活动。
教育科学研究课题是根据研究目的,通过对研究对象主客观条件的分析而选定的未认识未解决的需要进行探求和研究的问题。
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2 教育科学研究及其特点
多因素性:教育教学包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段等内部因素和社会、经济、文化、科技、卫生、体育以及家庭等外部因素。
强实践性:要在教育实践过程中进行现场实验。
长周期性:研究周期较长,选题、立项、提出假设,查阅资料、实施研究、验证假设,得出结论、形成成果、进行推广,需要一到几年时间。
难控制性:研究对象难以严密控制,只能在准实验的范围内进行,许多无关变量无法严格控制。
广群众性:以教育教学实践为基础,广大教师富有实践经验。
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教育研究创新必须担当起引领教育的时代精神、提升教育知识的科学品质、服务教育改革与发展实践的重要使命。
教育研究要密切关注中国教育改革与发展中的重大理论问题,正确处理外国经验与本土经验的关系,鼓励学术争鸣、学术批评。
随着教育改革的深入,教育当中需要重点研究的领域不断增加,一些传统的研究方式也需不断改进和创新。
《教育研究》杂志创刊30周年
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教育科学研究的基本过程
选定课题→查阅资料→制定计划→
实施研究→表述成果→评价推广