文档介绍：学生学****状况总结
学生学****的好坏核心要看学生，能否掌握对的的学****措施。下面是xxxx为人们整顿的有关学生的学****状况总结，欢迎人们的阅读。
一
新课程的实行，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养学生学****状况总结
学生学****的好坏核心要看学生，能否掌握对的的学****措施。下面是xxxx为人们整顿的有关学生的学****状况总结，欢迎人们的阅读。
一
新课程的实行，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养和环境意识的学生。在以往的教学中不管从教学容量还是教学难度上讲，所有是一次巨大的奔腾，因此诸多学生刚开始学****化学时很轻松也很有爱好，但往后由于容量太多、难度太大，所有逐渐的对化学失去了爱好。而本次新课程改革减少了化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但所有点到为止，这样就有助于学生在初中阶段保持对化学学****的积极性。那么在实际教学中有无达到这样的效果呢?为此，就九年级学生的化学学****状况和她们的科学素养的培养，本人进行了一次报告。
一、基本状况分析
在学****新课程化学后来，大部分学生对化学的学****比较感爱好，核心因素是“化学很神奇，有诸多有趣的规律和现象，可以和诸多生活现象联系紧密，很有用，学****起来也不太难。”也有部分学生对化学学****的爱好一般，理由是“找不到对的的学****措施，学****有困难。”
二、学****能力****惯
良好的学********惯和科学的学****措施是搞好学****的核心。众所周知，课前预****可以对将要学****的知识内容有一大体的理解，对上学时核心的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复****可以对刚学的内容作系统的回忆、巩固，这有助于使知识系统化。但只有%的学生常常做到“课前预****的学生常常做到“课后复****只有%的学生对教师批改正的作业能做到“认真订正错误，立即弄清因素”;只有%的学生会立即整顿复****听课笔记，而有%的学生是
在临近考试时才整顿复****有些不爱学****的学生，不能积极学****只有被动接受。
三、学****措施
学生学****的好坏核心要看学生，能否掌握对的的学****措施，措施合适，应当事倍功半。教学中特别关注学****措施的指引。课堂上学生可以较多的采用合伙的探究，探究中可以各抒己见、进行鼓励的讨论研究，在研究中发现问题共同解决，课前预****能自主学****边学边做笔记，可以将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。
四、采用措施，解决的措施
针对所教九年级学生的具体状况，采用如下措施解决：
1、端正学生思想
一种人思想就是她的灵魂导向，学生学****态度的如何直接关系到学生学****成绩的好坏。因此，要端正学生的学****态度。
2、纠正学生的不良****惯
有些学生学****较好，但学****成绩的提高幅度很慢，受不良****惯的影响，这些学生，对预****做得不好，得过且过，平时多指引她们如何预****提高课堂的听课效果。
3、部分教导
(1)、部分教导学生的思想
(2)、部分教导学生学****二
一种学期不久就过去了，但这次的心情和此前有很大不同样，归心似箭的心情早被考试不抱负的惆怅所掩盖。想想若是考的不好如何向父母交代?特别这次我为了应付英语四级着实花了诸多时间，以致把其他功课所有拉下了，因此说有关这次考试我的复****工作是做的很不充足的，可目前想想却是得不偿失啊。特别我现。版权