文档介绍：幼儿园中班区域活动总结
篇一
区域活动是目前幼儿学****的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充足体验和摸索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行部分化教育最佳手段。
把区域活动一开展，我们便把“活动区”中活动的常规培养放在核心的位置上。我们为孩子设立了“区域活动意愿表”，没个孩子可以根据自己爱好来选择游戏，此外，我们逐渐培养幼儿珍爱玩具材料，玩完了，会收起来放回原处。不仅做到整洁有序，并且学会合伙、分享、轮流、等待
、不争抢……
丰富多彩的“活动区”活动在培养幼儿语言交流能力、观测力、想象力、幼儿动手操作能力、发明力等方面发挥了其他教育形式不可替代的作用。如“建筑区”孩子们在小小的区域内，每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑，如“高层饭店”、“奇特的动物园”别具一格的“大轮船” 。
教师在“活动区”活动中充足发挥主导作用。注意调动幼儿的积极性，除协助部分幼儿选择活动区外，还注意观测每个幼儿的活动。在照顾全体幼儿的基本上，进行核心、部分指引。我们提出给每个幼儿以体现自己的机会，尤注旨在对“活动区”活动进行总结评价时，努力使每个幼儿所有能感受到成功的喜悦……
虽然孩子的游戏水平所提高，但在诸多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会互相模拟，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制定出针对性的筹划和方案，让每个孩子在快乐的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一种新的台阶。xx - 最全最专业的总结素材网
篇三
出名的意大利幼儿教育家蒙台梭利提出教育的任务是提供应小朋友一种合适的环境，使其在此环境中发展自身的能力。要以小朋友的积极学****为中心，有效地增进小朋友认知能力的发展。本着这样的教育价值观，我们从小班就开始设立了丰富有趣的区域活动。升入中班后，幼儿在各个方面的能力所有有明显地提高。例如：幼儿的动作更灵活有条理、理解能力增强，好奇心、求知欲加强，开始学****摸索和发现物间的关系，开始学****合伙等等。下面我就本阶段的区域活动状况作一简朴地总结。
一、 活动区设立状况
根据中班幼儿的年龄特点和我们班幼儿的实际状况。开学初，我们在保存了小班的娃娃家、搭搭玩玩、语言角、自然角的基本上，新增添了益智区、和美工区。但是通过一段时间我们发现这些东西已经不能满足幼儿幼儿游戏需要。于是我们对活动室、午睡室、和室外的走廊和盥洗室进行了统一的筹划和部署，丰富了区域角。我们一方面获得家长的支持，大胆的使用叠床，将午睡室的空间运用起来。在午睡室里我们部署了娃娃家、小手动一动、和益智区。我们不久发现小班时的娃娃家也已经满足不了幼儿的需要，因此我们在娃娃家里增添了小厨房，要幼儿在小厨房里自制点心，感受自制食物的快乐，我们把它叫做“爱心”食物。在“卧室”我们请幼儿根据季节变化为娃娃选择合适的衣服。这样娃娃家就能较好的满足幼儿需要，也要她们体验到了自己劳动的快乐和成功感。
在娃娃家边上我们用不同样柜子将空间隔开，设立了益智区和小手动一动，使每个区呈半封闭状态。这样既保证了界线清晰，又保证了幼儿在游戏中相对独立、不受干扰。在小手动一动中，教师运用