语文人教版四年级下册《战争中的小英雄》.docx

文档介绍：战争中的小英雄
——故事中的人物形象塑造
涵江第二实验小学 陈榕
教学目标：1从故事的两位小英雄身上学****描写人物的表达 方法。
2掌握应用塑造人物的基本方法。
教学准备：教学课件
教学过程：
一激趣导课：回忆故事内容重现英雄形战争中的小英雄
——故事中的人物形象塑造
涵江第二实验小学 陈榕
教学目标：1从故事的两位小英雄身上学****描写人物的表达 方法。
2掌握应用塑造人物的基本方法。
教学准备：教学课件
教学过程：
一激趣导课：回忆故事内容重现英雄形象
1师：孩子们，咱们初次相识，请多关照。我是陈老师，很 高兴见到大家。今天我特地邀请了两个人一起参加我们的课 堂，大家掌声有请。（掌声响起）
（课件1出示：小夜莺与小雨来的照片）
师：认识他们么？他们是谁？
师：我们称他们小英雄，那是因为他们干了什么惊天动地的 事？
（引导学生回忆《夜莺的歌声》《小英雄雨来》两个故事的 主要内容。
师：大家已经都学过这两篇课文，看来大家都喜欢这两个战 争中的故事，更喜欢故事中的两位小英雄，说说看，他们给 你留下了怎样的印象？
（机智勇敢热爱祖国OOOOOO）
二品析词句：感受人物形象学****刻画方法
1师：不同国度的两位小英雄却有着相似的品质，我们一起 回忆下，两个故事中的哪些细节描写让你对两位小英雄留下 如此深刻印象？请大家快速浏览两个故事，并从文中找出相 关的刻画两位小英雄形象的句段，用抓关键字词写体会的方 法在旁边写上批注。
（生复读故事五分钟左右，师个别加以指点）
2师生交流：老师刚才摘选出了一些有代表性的典型描写句 段，我们一起来交流分享下。
（课件2出示：ABCDE句型）
（引导学生学会从动作、神态、语言、心理活动、外貌等细 节描写中刻画人物形象，具体句段具体分析，适时结合板书 外貌、神态、动作、语言等词语）
3师总结：故事中，两位小英雄机智的语言，勇敢的行为给 我们留下了深刻的印象。作家正是凭借对人物的音容笑貌、 言行举止等描写成功塑造了两位机智、勇敢的小英雄。这些