文档介绍：课题总结课题研究
这学期，学生们被训练有良好的学********惯。为了更好地总结经验, 找出不足，以促进今后的工作，现总结如下:1 .养成课前预****的****惯。 我们对学生的要求是在学****一个新的班级之前根据老师的要求预****课文。要求这样做:读好课文，用拼课题总结课题研究
这学期，学生们被训练有良好的学********惯。为了更好地总结经验, 找出不足，以促进今后的工作，现总结如下:1 .养成课前预****的****惯。 我们对学生的要求是在学****一个新的班级之前根据老师的要求预****课文。要求这样做:读好课文，用拼音学****新单词。每个人准备一本 预****书，用拼音注释预****的新单词，并在参考书的帮助下给每个新单 词组两个单词，这样学生就知道新单词并扩大了他们的词汇量。预****时，你可以仔细思考你想学什么，并标出你不理解的问题。在阅读课 文的过程中，找出你不理解的地方，并把它写在预****本上。在教新的 一课之前，老师应该先看看学生的预****册。你会发现学生容易写错或 不标准的单词，这些单词容易出错，学生会知道他们不理解的问题。 预****是学****的第一步。如果你稳步迈出这一步，前面的路会容易得多。 在教学中经常可以看到，有意识地备课的学生会在课堂上采取主动， 认真听讲，快速接受新知识，并有效地学****结果越来越好，这反过 来促使他有意识地预****这样，良性循环就形成了。 的****惯。加强日常训练和严格要求。培养学生听课的****惯，尤其是成 长有困难的学生。学生在课堂上可以坐得很好。他们不仅要认真听老 师讲课，还要听学生讲课，学会倾听和理解。同时，应注意激发学生 的成就感。学生学****的成功对形成、巩固和发展他们良好的学********惯 起着特殊的作用。在成长困难的学生中，消极因素往往暴露得很明显, 缺点往往掩盖了他们的亮点。因此，教师应该尽职尽责，平时多观察, 发现自己的优势，及时表扬，鼓励后进生继续努力，为成长困难的学 生创造成功的机会和条件。例如，在处理后进生时，只要他举手回答
问题，就会被要求立即回答，每个人都会称赞他:你看，任何认真倾 听和思考的人。谁在认真思考？当老师完成一个重要的问题后，他问: 我刚才强调的是什么问题，谁能说？这时，后进生被故意要求回答和 表扬:某某学生认真对待老师的问题。这些学生将继续获得成功的经 验，他们的自信心将继续增强，他们专心听讲的****惯将变得越来越好。 3、规范写作****惯。尽管计算机越来越普及，硬笔写作仍然是日常生 活中传递信息和更新知识不可或缺的技能。写好汉字或写标准汉字仍 然是一个优秀的人应该具备的素质之一。在帮助孩子发展严肃的写作 时，教师应该有写作意识。一方面，教师应强调写作姿势和握笔姿势。 另一方面，它渗透了一些必要的写作知识，如人物的基本构成、框架 结构、职业问题等。因为孩子们很容易受到暗示的影响，老师应该在 黑板上和学生的作业上规范他们的写作，为学生树立一个好榜样。桌 子布置得越干净，它们就越平静，写得越好，减少了因分心而造成的 错别字