文档介绍：1
圆明园的毁灭
执教者：农四师第一中学——胡 宁
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱
祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
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圆明园的毁灭
执教者：农四师第一中学——胡 宁
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱
祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
3、领悟文章的表达特点。
二、教学重难点：
1、让学生了解“圆明园的毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
2、文章的题目是《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到安排材料的匠心。
三、教学设计：
（一）***导入
1、同学们，有一座举世闻名的皇家园林，它里面有精美、宏伟的建筑，还有各个朝代的奇珍异宝，它就是——圆明园，这节课就请同学们跟随老师一起走进圆明园。
2、板书课题——圆明园
（二）细读课文，了解圆明园的建筑风格和历史文物
1、谁知道圆明园有多大？（5200多亩，相当于我们30多个校园那么大）
2、同学们，圆明园大吗？这么大的圆明园里面究竟有些什么东西呢？请同学们自读课文的2—4自然段，读后告诉我你读懂了什么？
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3、学生自读课文，师巡视。
4、下面就让我们来一起瞧瞧圆明园内究竟有什么？
针对第2自然段的内容：
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？（在全世界非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名）
结合学生回答，课件演示：它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园。
针对第3自然段的内容
这一自然段主要描写了圆明园内举世闻名的宏伟建筑，哪些建筑给你留下了极其深刻的印象？
圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的买卖街，也有象征着 的山乡村野。
请仿照上面的句式用上“……有……也有……有……也有……”说一句话。
板书：有……也有……
有……也有……
不仅有……还有……
当我们走进这样宏伟，这样精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹——“漫步园内，有如漫游在天山南北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
（鼓励学生有个性的读好这一句）
引导学生朗读第3自然段，读出欣赏、自豪、赞美之情。
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针对第4自然段内容：
①“最珍贵的历史文物”指哪些文物？
（上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历代的名人书画和各种奇珍异宝）
②课件出示各种青铜礼器、名人书画、奇珍异宝的图片。
③是啊，如此多的文物古迹、奇珍异宝，我们不得不感叹——它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（三）体会“毁灭”
1、过渡:学****了课文，你对圆明园有了怎样的印象？（辉煌、宏伟、珍贵）
2、是啊，圆明园是如此的辉煌，让我们叹为观止，可是这篇课文只是在给我们介绍圆明园的辉煌和宏伟吗？不，是要说它的毁灭（板书“毁灭”，把题目补充完整）质问：是谁毁了圆明园？（英法联军、清政府的***无能）
3、请同学们一起读一读课文的第五自然段。读了这段文字，你是怎样的