文档介绍：中考历史研讨会活动总结
读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。xx月xx日，恰逢第xx个植树节，春和景明，万物萌生，沙河市召开中考历史研讨会。上午是座谈交流，骨干教师和专家面对面交流探讨；下午是学科讲座，专家团队立足中考真中考历史研讨会活动总结
读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。xx月xx日，恰逢第xx个植树节，春和景明，万物萌生，沙河市召开中考历史研讨会。上午是座谈交流，骨干教师和专家面对面交流探讨；下午是学科讲座，专家团队立足中考真题预测，总结命题规律，分享备考经验，为我市历史教学指明了方向。现将学****收获总结如下：
课程原则和考试阐明是指引教师教学工作的大纲，我们的历史课堂应在读透新教材、贯彻《历史课程原则》、研究《考试阐明》的基本上进行教学设计。讲座教师对课标了如指掌，课标规定的四个层次“懂得、理解、结识和分析”信手拈来，让我们真切感受到楷模的力量，也深刻结识到写在纸上和记在心里有云泥之别。课前学课标、课中依课标、课后对课标，这应当成为每位教师的自觉****惯，有课标的理论支撑，教学才有明确的目的和方向。
良好的师生关系就是优秀的教学成绩。如何建立良好的师生关系，让学生爱上自己的课堂，从而提高教学的有效性呢？立足学情分层教学是不二法门。面对不同样层次的学生应制定不同样的教学内容、任务规定、授课模式等。如：根据《历史课程标》和《考试阐明》对重大历史事件的几大要素规定学****好的学生做到熟记；教师可引导中档学生做好大事年表或思维导图，协助记忆；差生则可放宽规定。教师核心点拨、讲透，最大限度地调动学生学****的积极性和积极性。此外，还要以“史论结合”为原则，精选、精编试题分层对学生进行模拟训练，依托真题预测拓展，让不同样层次学生巩固知识、清晰短板、查漏补缺。
目前我市历史教师普遍感觉教学的最大困难是：知识点多、碎，学时少，考试拓展广，学生迁移能力差。讲座教师的“围点打圈构建体系”法注重知识纵横联系，提高了教学的逻辑性，让我们豁然开朗。知识积累是能力提高的前提，夯实基本知识要抓住知识点，深化知识面，以点带面，以面连线，形成点、线、面立体式知识构造，把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特性和规律，为综合能力的培养奠定基本。在历史复****课中，不仅要引导学生自主梳理知识，使学生对核心内容的结识深刻化，还要培养学生理解和归纳总结能力。如每一道非选择题，所有涉及四个方面的逻辑构成，即材料构造逻辑、问题设立逻辑，以两者为基本，构成了知识体系逻辑，答案组织逻辑，课堂教学要故意识地培养学生的逻辑意识，才干应对灵活多变的试题。
教师还要解放思想、转变观念。教学工作不仅仅停留在讲教材、教学生、做练****的层面上，更要研究教材、理解学生、高效运用练****讲座教师启发一线教师应当结合历年中考题和课标试着设计部分试题，把课程规定和学生实际联系在一起，这样既能锻炼学生又能提高自己。历史教学还要树立全局观念，着眼于中考甚至是高考，站得高才干看得远，才干抓住历史的精髓。
授人以鱼不如授人以渔。讲座教师精心总结教学小妙招，招招为高。如：抓住题目如何设问的核心词，懂得