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浅谈主体教学在英语语法中的应用:小学英语知识点归纳图
英语语法主体性教学是在实施素质教育和贯彻新课程理念精神中的一种尝试，它有别于传统的语法教学，它需要教师设计问题，提供感性材料，通
浅谈主体教学在英语语法中的应用:小学英语知识点归纳图
英语语法主体性教学是在实施素质教育和贯彻新课程理念精神中的一种尝试，它有别于传统的语法教学，它需要教师设计问题，提供感性材料，通过学生的主动参与、合作讨论、课堂评价、自主练****等环节，充分调动学生的主动性和积极性，而教师在课堂上只起“导演”的作用，学生是教学活动的主体，是教学活动的参与者，是“演员”。那么，如何改变传统的教师直接讲解的模式，做到以学生为主体进行语法教学呢？
一、 设计情境，提供感性语言材料，让学生发现规律
心理学家认为学生的思维和行动总是由好奇引起的，问题情景的设置可以帮助学生建立良好的好奇心。因此，在教学中教师应根据学生的年龄特征、认知水平和实际语法教学中应解决的问题来进行问题设计，让学生带着问题在好奇心的驱使下，知道这节语法课的目的是什么。教师设计的问题应有探索性、规律性、实用性和启发性。如在教被动语态时，我就设计以下几个问题：
1. What＇s the active voice？
2. What＇s the passive voice？
3. What are the differences of the predicates of the active voice and the passive voice？
通过设计问题，激发了学生探索新的语法规律——被动语态的好奇心，为学生自主思维和积极探索提供了动力。另外，教师应再提供一些浅显易懂、贴近学生生活、学生易于接受、能帮助学生在探索中解决问题的材料，这些感性材料的提供，可以让学生在好奇心的驱使下，积极地探索、讨论。例如：
The active voice：
1. We speak English.
2. He often uses a recorder in class.
3. They plant many trees on the hill every year.
The passive voice：
1. English is spoken by us.
2. A recorder is often used in class by him.
3. Many trees are planted on the hill by them