文档介绍：幼儿园园长培训班心得体会
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7月16日至10月28日，我受县教育局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参与贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们聆听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的有关幼教事业的各类讲座。参增进幼儿教育科学发展。
搞好幼教工作的主线在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，可以凝心聚力、教书育人，增进幼儿园保教质量的提高。目前我们推动幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。一方面要强化教职工对幼教工作的敬业意识和奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。另一方面，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中谋求乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
推动幼儿园科学发展的核心在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提高师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。目前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，协助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上协助、生活上关怀、业务上严格规定的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面立即成熟起来，鼓励教师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动和开展班级管理工作的艺术，不断提高业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。
幼儿园教育科学发展，说究竟就是根据幼儿身心发展规律，增进每个孩子在原有基本上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目的，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一种幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养她们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子积极学习，积极发展、摸索；在游戏活动中，放手让每一种孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使她们个性得到发展、智慧得到张扬。同步，不管生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在增进孩子智力发展、身体发展的同步，关注孩子的心理发展状况，针对活动中浮现的多种多样的心理障碍，进行必须的心理干预，加强沟通交流，增进她们健康成长。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在增进幼儿园科学发展的过程中，对于一种“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，因此的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提高一种档次，我盼望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同窗。也盼望在实践一段时间后来，能再有机会参与提高班的培训，让自己的多种水平得到质的奔腾。
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幼儿园园长培训班为期两周的学习，作为学员，好好学习每天向上。由于培训时间处在暑期，没有过多的平常事务缠绕，每天我所有能安心地徜徉在知识殿堂中，聆听着华师大专家专家们的教