大学英语一等奖说课稿课件.ppt

文档介绍：《大学英语精读》说课
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高中英语
学习
大学英语
专业英语
、衔接课程、目标 、特色



说课内容
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大学英语
专业英语《大学英语精读》说课
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高中英语
学习
大学英语
专业英语
、衔接课程、目标 、特色



说课内容
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大学英语
专业英语
1. 课程地位、目标、特色
英语专业基础主干课和专业必修课
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课程衔接关系
高中英语
学习
英语精读
高级英语
专业英语
基础
提高
应用
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大学英语
专业英语
●提高听说读写译的能力；
●素质教育；
●创新能力；
●交际能力；
●终身学习的能力 。
课程目标
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，趣味教学

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高中英语
学习
大学英语
专业英语
●90后，学生交际意识强
●自主学习能力差
●学习兴趣不足
●学习依赖性强
2、教学设计和教学实施
学情分析
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高中英语
学习
大学英语
设计理念（建立在学情分析上）
培养学习兴趣
培养实用性人才
增强自主学习能力
提高学生综合能力
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高中英语
学习
大学英语
专业英语
设计思路
：本课程对语言基本功的训练可以强化语言思维能力，为学生分析解决本专业问题提供了更多空间
：本课程有利于培养学生的全面综合素质，提高其文化素养和跨文化交际能力
、批判思维能力、应用型人才
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教学条件
：博士1名、副教授2名，讲师8名，其中海归教师3名，基本实现全硕士
：语音室、多媒体教室、自主学习室


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高中英语
学习
大学英语
专业英语
内容定位
知识点
能力点
素质点
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重点、难点
重点:
。区别对待教学中的大量语言材料。
，以学生为中心，让学生积极参与课堂教学活动，增强学生独立思考与解决问题的能力，培养他们的创新意识与创新能力。

难点: 丰富学生的知识面，培养学生的创新思维，提高学生的实际运用语言的能力。
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教学活动掠影
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教学活动掠影
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教学活动掠影
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课程考核
采用笔试闭卷形式，题型包括语法和词汇结构、阅读理解、英译汉和写作
出勤、课堂表现、课外自主学习和作业
期 终 成 绩
考试成绩
70%
平时成绩
30％
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：提高教师学历、培养双师型教师；
；
，培养学科带头人。
3. 课程如何建设
师资队伍建设
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：前沿讲课、示范教学、举行青年教师授课比赛、鼓励教师参与省英语授课比赛，组织教师观摩学习
师资队伍建设
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、进修、交流的机会
师资队伍建设
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、外语学院资料室
教学条件建设
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高中英语
学习
大学英语
专业英语
学生风采
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高中英语
学习
大学英语
专业英语

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高中英语
学习
大学英语
专业英语
学生风采
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高中英语
学习
大学英语
专业英语
学生风采
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高中英语
学习
大学英语
专业英语
课程管理
，统一教案编写；

包括：课程介绍；教学大纲及考试大纲；教学方法及教学手段；授课计划；授课教案；电子教案；作业习题；试题库；课程考核。
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，积极申报课题，促进教学改革。
，培养学生的自主学习能力
。
3.