文档介绍：
小学心理健康教育活动设计
自己的事情自己做
石溪劬劳小学陈淑敏
活动名称
自己的事情自己做计划用时40分钟
活动内容分析
本课是属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的
小学心理健康教育活动设计
自己的事情自己做
石溪劬劳小学陈淑敏
活动名称
自己的事情自己做计划用时40分钟
活动内容分析
本课是属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。
热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。
参与者分析
低年级学生正是行为****惯培养和自立能力培养的关键阶段，我们要抓住这个契机，给小孩一个学****和展示自己能力的机会。
活动目标
1•认知目标：认识了解需要自己完成的力所能及的事情，并且学会生活小技能。
2•情感目标：通过这节课，教育学生积极参加自我服务性劳动、力所能及的家务劳动。
：把在学校中学会的技能运用到自己的生活中去，为父母做一些力所能及的事，成为父母的小助手。
活动重点、难点
及解决措施
由于学生对生活自理能力方面比较薄弱，有的学生更是不会动手，为此想通过此次活动重点培养学生的动手技能，教育学生不会做的学着做，克服依赖思想。通过比一比的活动，让学生知道自己的事情应该自己学着做，也帮助妈妈做一些力所能及的小事，也让父母知道从小不能太溺爱孩子，应从小培养学生的自理能力。
活动设计思路
通过这节课懂得自己的事情自己做的道理，掌握生活自理的要求，学****自己整理生活用品和学****用具，理解劳动对生活的意义。
依据的理论
现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。
活动过程
活动内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、谈话导入
1猜谜语：“我有十个兄弟，长短各不同，吃饭干活少不了，猜猜我是谁？“
1、学生猜谜
语。
从中让学生感
受到劳动的重
2、谁来说说你的小手能干什么？
3小结：对了，你们已经是二年级的小学生了，应该自己的事情自己做了。这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。板书：自己的事情自己做
3合唱歌曲：《我有一双勤劳的手》。我有双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开这节课的序幕吧！
与老师一起唱
歌做动作。
要性。
二、现场比赛并
1、“好，咱们今天比一比，看谁做
让学生通
学****br/>得又快又好！
1、比一比
过一次一次的
今天比赛的第一项目：戴绿领巾，
比赛，教育学生
看谁在最短的时间内完成！
积极参加自我
第二项比赛内容