文档介绍：“四那么混合运算练习课〞教学设计课件
“四那么混合运算练习课〞教学设计课件
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“四那么混合运算练习课〞教学设计课件
“四那么混合运算练习课〞教学设计
教学内容：课本第14页练习二
教学目标：1、让学生划出运算顺序，同桌批改。
2、选择其中的两题进行计算。
3、反响讲评
小结：运算顺序不同，计算的结果就完全不同，因此在进行计算时一定要注意运算顺序。
二、根据要求添括号改变式题的运算顺序。
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30＋0÷15－5×2
说出题目的运算顺序。
要求改变运算顺序：1、－——÷——×——＋
2、－——×——÷——＋
3、÷——＋——×——－
4、－——÷——＋——×
5、＋——÷——－——×
在反响讲评时，着让学生说说添括号时的思考过程。
三、在○里填上适当的数，然后列成综合算式
27＋40×6
÷13282－
50－168÷
＋26
讲评：你在列综合算式时有什么好方法？
四、应用题
1、文具三生产一种彩笔，60盒可以装720支，照这样计算，500盒可以装多少支？
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60盒——720支你能用两种方法计算？
500盒——？支
讲评时着重让学生理解每一步计算结果所表示的意义。
改问题：3000支彩笔要装多少盒？
五、提高性练习
计算24点
课堂作业
教学内容：课本第14页练习二
教学目标：
通过练习使学生完整地掌握四那么混合运算的顺序，并能进行正确熟练的运算，进一步提高学生的运算能力。
教学重点：熟练运算
教学用具：幻灯
教学过程：
一、说说下面各题的运算顺序，再计算。
116－50÷25＋8×2116－〔50÷25＋8〕×2
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[116－950÷25＋80]×2〔116－50〕÷[〔25＋8〕×2]
要求：
1、让学生划出运算顺序，同桌批改。
2、选择其中的两题进行计算。
3、反响讲评
小结：运算顺序不同，计算的结果就完全不同，因此在进行计算时一定要注意运算顺序。
二、根据要求添括号改变式题的运算顺序。
30＋0÷15－5×2
说出题目的运算顺序。
要求改变运算顺序：1、－——÷——×——＋
2、－——×——÷——＋
3、÷——＋——×——－
4、－——÷——＋——×
5、＋——÷——－——×
在反响讲评时，着让学生说说添括号时的思考过程。
三、在○里填上适当的数，然后列成综合算式
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“四那么混合运算练习课〞教学设计课件
27＋40×6
÷13282－
50－168÷
＋26
讲评：你在列综合算式时有什么好方法？
四、应用题
1、文具三生产一种彩笔，60盒可以装720支，照这样计算，500盒可以装多少支？
60盒——720支你能用两种方法计算？
500盒——？支
讲评时着重让学生理解每一步计算结果所表示的意义。
改问题：3000支彩笔要装多少盒？
五、提高性练习
计算24点
课堂作业
教学内容：课本第14页练习二
“四那么混合运算练习课〞教学设计课件
“四那么混合运算练习课〞教学设计课件
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“四那么混合运算练习课〞教学设计课件
教学目标：
通过练习使学生完整地掌握四那么混合运算的顺序，并能进行正确熟练的运算，进一步提高学生的运算能力。
教学重点：熟练运算
教学用具：幻灯
教学过程：
一、说说下面各题的运算顺序，再计算。
116－50÷25＋8×2116－〔50÷25＋8〕×2
[116－950÷25＋80]×2〔116－50〕÷[〔25＋8〕×2]
要求：
1、让学生划出运算顺序，同桌批改。
2、选择其中的两题进行计算。
3、反响讲评
小结：运算顺序不同，计算的结果就完全不同，因此在进行计算时一定要注意运算顺序。
二、根据要求添括号改变式题的运算顺序。
30＋0÷15－5×2
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