“重力”教学设计课件.doc

文档介绍：“重力〞教学设计课件
“重力〞教学设计课件
1 / 191第1页/总共19页
“重力〞教学设计课件
“重力〞教学设计
课题：重力
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1．知道重力是如何产生的；
　　2．知道重力的大小件
　　1．培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；
　　2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增强学生对科学的热爱。
　　重点：探究重力大小与质量成正比g=mg。
　　难点：理解重力的方向总是竖直向下。
教学设计
教学设计设计意图一、导入重力概念流程：观察现象→提出问题→建立概念→深化概念观察现象　学生观看和重力有关的现象〔课件1　①苹果下落　②水往低处流　③抛出的球落地　④羽毛飘落〕提出问题　你还看到过哪些与此类似的现象？教师充分鼓励学生讨论交流，然后提出问题〔课件2　①你看到的这些物理现象有什么
课题：重力
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1．知道重力是如何产生的；
　　2．知道重力的大小与质量成正比，并能用公式g=mg计算有关问题；
“重力〞教学设计课件
“重力〞教学设计课件
8 / 198第8页/总共19页
“重力〞教学设计课件
　　3．知道重力的方向总是竖直向下的。
　　过程与方法
　　1．通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；
　　2．通过实验探究重力大小与质量关系，分析实验数据，学****信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力。
　　情感、态度、价值观
　　1．培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；
　　2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增强学生对科学的热爱。
　　重点：探究重力大小与质量成正比g=mg。
　　难点：理解重力的方向总是竖直向下。
教学设计
教学设计设计意图一、导入重力概念流程：观察现象→提出问题→建立概念→深化概念观察现象　学生观看和重力有关的现象〔课件1　①苹果下落　②水往低处流　③抛出的球落地　④羽毛飘落〕提出问题　你还看到过哪些与此类似的现象？教师充分鼓励学生讨论交流，然后提出问题〔课件2　①你看到的这些物理现象有什么
“重力〞教学设计课件
“重力〞教学设计课件
8 / 198第8页/总共19页
“重力〞教学设计课件
课题：重力
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1．知道重力是如何产生的；
　　2．知道重力的大小与质量成正比，并能用公式g=mg计算有关问题；
　　3．知道重力的方向总是竖直向下的。
　　过程与方法
　　1．通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；
　　2．通过实验探究重力大小与质量关系，分析实验数据，学****信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力。
　　情感、态度、价值观
　　1．培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；
　　2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增强学生对科学的热爱。
“重力〞教学设计课件
“重力〞教学设计课件
10 / 1910第10页/总共19页
“重力〞教学设计课件
　　重点：探究重力大小与质量成正比g=mg。
　　难点：理解重力的方向总是竖直向下。
教学设计
教学设计设计意图一、导入重力概念流程：观察现象→提出问题→建立概念→深化概念观察现象　学生观看和重力有关的现象〔课件1　①苹果下落　②水往低处流　③抛出的球落地　④羽毛飘落〕提出问题　你还看到过哪些与此类似的现象？教师充分鼓励学生讨论交流，然后提出问题〔课件2　①你看到的这些物理现象有什么
课题：重力
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1．知道重力是如何产生的；
　　2．知道重力的大小与质量成正比，并能用公式g=mg计算有关问题；
　　3．知道重力的方向总是竖直向下的。
　　过程与方法
　　1．通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；
“重力〞教学设计课件
“重力〞教学设计课件
10 / 1910第10页/总共19页
“重力〞教学设计课件
　　2．通过实验探究重力大小与质量关系，分析实验数据，学****信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力。
　　情感、态度、价值观
　　1．培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；
　　2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增强学生对科学的热爱。
　　重点：探究重力大小与质量成正比g=mg。
　　难点：理解重力的方向总是竖直向下。
教学设计
教学设计设计意图一、导入重力概念流程：观察现象→提出问题→建立概念→深化概念观察现象　学生观看和重力有关的现象〔课件1　①苹果下落