《传统文化的继承》教学设计.docx

文档介绍：《传统文化的继承》教学设计
《传统文化的继承》教学设计
[课标要求] 解析中华传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
[设计理念]
（1）打造特色课堂：
《传统文化的继承》教学设计
《传统文化的继承》教学设计
[课标要求] 解析中华传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
[设计理念]
（1）打造特色课堂：
A挖掘教材内涵，抓住教材的主干内容，上出《文化生活》教材的特色。
B充分发挥老师特性，推敲特色教学语言。
C推行本土化教化，将广东的地域文化融入课堂。
（2）提倡欢乐学****br/> A敬重学生学问构成，贴近学生实际，让学生在课堂上变单纯学****学问为不断享受获得胜利的欢乐；
B激励学生充分探讨，表达己见，让学生真正的成为学****主体；
C通过创设情景，有效设问，让学生主动参加、主动学****在学****过程中感知、思索。[教学目标]
学问目标：
（1）通过介绍传统****俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的持续及其影响，让学生了解文化的继承性。
（2）分析传统文化的相对稳定性和显明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的主动作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。
（3）明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的主动作用，克服传统文化的消极作用，才能兴盛发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的主动作用的正确看法是“取其精华，去其糟粕”。
实力目标：
（1）探究传统文化在现代社会中的作用的实力。
——感受中国传统****俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，相识优秀传统文化的主动作用。
（2）辨别传统文化中的精华与糟粕，培育辨别传统文化中精华与糟粕的实力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化主