文档介绍：汽化和液化【学习目标】: 1. 知道什么是汽化、液化. 理解液化是汽化的逆过程. 2. 了解沸腾现象,知道什么是沸点. 3 通过教学活动,观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常活动中的物理道理. 【学习重难点】:通过探究活动了解液体沸腾时的特征. 【基本概念】: 1 、什么是汽化? 。 2 、影响蒸发快慢的因素: (1);(2); (3)。 3 、蒸发的特点: (1);(2); (3);(4); (5)。 4 、沸腾的特点: (1);(2); (3);(4); (5)。 5 、水沸腾的条件: (1);(2)。 6 、什么是液化? 。液化的方式有和两种。【交流展示】: 1. 下列措施中能使蒸发减慢的是( ) A .把湿衣服展开晾在通风向阳处 B .用电热吹风机将湿头发吹干 C .用扫帚把积在地面的水向周围扫开 D .用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内 2 .对着干燥的温度计扇扇子,温度计的示数( ) A .一定降低 B .一定不变 C .一定升高 D .有可能降低,也有可能不变 3 .在观察水沸腾的实验中,( ) 4. 热的夏天从冰箱中取出的水果,常常会出现“先湿后干”( ) A .先液化后蒸发 B .先蒸发后汽化 C .先液化后升华 D .先凝华后升华【精讲点拨】: 1. 下列说法中错误.. 的是( ) A .水结冰时一定向外界放出了热量 B .玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华生成的 C .汽化现象只能在一定温度下进行 D .水在 98℃时可以沸腾 2 .午饭后,小明和小玲来到商店,小明买了根“冰棍”,小玲买了根“棒棒糖”.当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后,( ) A.“冰棍”溶解了,“棒棒糖”熔化了 B.“冰棍”熔化了,“棒棒糖”溶解了 C.“冰棍”和“棒棒糖”都熔化了 D.“冰棍”和“棒棒糖”都溶解了 3. 给一定质量的水加热,,仅将水的质量增加,则水的温度随时间变化的图线应该是( ) 4. 小明和小华分别用相同的灶具和锅煮鸡蛋,两人的锅中都加入同样多且足够的水、同样多的鸡蛋. 当锅中的水烧开后, 小明仍用强火煮, 小华改用文火煮, 但仍保持锅中的水沸腾, ,以下说法正确的是( ) A .小明的方法比小华的方法省燃料,且省时间 B .小明的方法比小华的方法省燃料,但费时间 C .小华的方法比小明的方法费燃料,但省时间 D .小华的方法比小明的方法省燃料,两人的方法所用时间相近第3题【课堂训练】: 1. 目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”, 把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面, 因为氟利昂既容易汽化也容易液化. 有关这种电冰箱工作过程的下列说法, 正确的是( ) A .氟利昂进入冷冻室的管子里迅速液化、吸热 B .氟利昂进入冷冻室的管子里迅速汽化、吸热 C .氟利昂被压缩机压入冷凝器后,会液化、吸热 D .氟利昂被压缩机压入冷凝器后,会汽化、放热 2. 小冬参加学校组织的生存夏令营,学到了许多野外生存的知识与技能—如何获得饮用水.