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《威尼斯的小艇》教学设计
一、教学目标：
法；
1．基本技能目标：在懂得课文内容基技术）,那作者是怎样详细 地写出船夫“ 驾驶技术特殊好” 呢？
⒈ 读：第四自然段,用一个词概括船夫驾驶的技术；（操纵自如）找出文 中从哪些方面呈现了船夫操纵自如的精湛技术？
⒉ 说：沟通船夫驾驶技术高的句子,看到船夫驾驶技术这么棒,你会怎么 样？
⒊ 读：（①声音洪亮流利、②有高有低,抑扬顿挫、③用上了轻快赞扬的
语气、④留意强调了“ 总能⋯ ⋯ 总能⋯ ⋯ 仍能”
突出了船夫的驾驶技术好的特点）
（课文的语言真是生动活泼,你看“ 行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自 如,毫不手忙脚乱” ；这是很多船夫们所不及的,是威尼斯船夫所特有的本事；
值得一提吗？值得赞扬吗？）让我们一起来读读吧！（集体读）
⒋ 想：这些句子所描写的情形；船夫在行驶的过程中,可能会遇到怎样的 拥挤场面,船夫会怎样做？
⒌假如你是一名旅行者, 坐在船上忐忑担心, 真怕一不当心坠入船下水中成 了“ 落汤鸡” ,作为船夫你会怎样帮我？（夸驾驶技术、介绍风光、唱歌⋯ ⋯ ） ⒍ 有感情朗读,体会“ 驾驶技术之美” ；
总结：这段作者同样也观看得很细致,描画得很出色；
过渡：威尼斯的美仍表现在哪？？请大家快读最终两个自然段, 你认为哪个 自然段写得出色？（一生读,大家找）
⒈ 谁来说说,你认为哪些语句写得出色；
⑴“ 古老的威尼斯又沉沉地入睡了” 这一句写得出色； （出色在作者这里用 拟人的手法来写威尼斯,显得很生动；）
⑵ 这儿哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法；（“ 沉沉地入睡” ）
师：多么富有诗情画意啊,而且点出了威尼斯之夜怎样的特点；（静）
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⑶你找的特别好,仍有其他的语句吗？
（“ 小艇消逝在弯曲的河道中,传来一片哄笑⋯ ⋯ 声音；” 写得出色；出色 在它告知我们,威尼斯小艇在夜里给人们带来欢快；）
师：你懂得得很好,有道理,但这一句中,仍有更出色的地方；你们发觉了 吗
⑷ 我觉得这一句写出了夜里的很多的声音,但是显得很安静；
师：是啊,你们看,这半夜里传来的哄笑和辞别的声音, 却让我们感到这夜,更加的—安静了；
师：作者虽然写的是声音,但却显出这夜是静的,写得多出色啊！仍有其他 的语句吗？
（“ 水面上慢慢沉静,只见月亮的影子在水中摇动” 一句出色；这句写出了 月影摇动给人类的感觉）；
师：轻轻的“ 摇动” ,让我们感到威尼斯城夜是怎样的一种美 （静的美）“ 摇 晃” 是动的, 怎么让人有静的感觉有没有发觉在什么情形下, 月亮影子才会在水 面摇动（水面静时）说得好；上文中哪个词点出这时水