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22富饶的西沙群岛
22富饶的西沙群岛
教学目标
1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方 ,培养学生热爱祖国的思想感情。
2．学会本课生字 ,用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
3．有感情地朗读课文。
答复。
西沙群岛一带的海水五光十色 ,瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底上下不平 ,有山崖 ,有峡谷 ,海水有深也有浅 ,所以从海面上看 ,色彩就不同了。
4．什么是“五光十色〞？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？
“五光十色〞是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语 ,联系课文内容 ,理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄 ,色彩繁多 ,深浅不一 ,十分艳丽 ,因此用“五光十色〞来形容是十分恰当的。
5．本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？
本段共有三句话 ,是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色 ,瑰丽无比〞这句话的意思写的。经过讨论 ,要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色〞的原因是和海底的地形上下不平有关。这三句话先讲结果 ,后讲原因 ,中间用“因为〞连接起来 ,是因果关系的句式。
6．出示把句子补充完整的练****训练学生用因果句式说话。
〔1〕因为西沙群岛的海底地形上下不平 ,所以______________。
〔2〕西沙群岛一带的海水五光十色 ,是因为________________。
7．小结 ,联系上下文用提问法读懂一段话。
〔1〕提问：刚刚我们是怎样初步学****第2自然段的？
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〔2〕学生答复 ,教师归纳。
经过讨论 ,要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：
一 知道有几句
二 知道句意
三 知道怎样写
四 知道句间联系。
8．用学法。
让学生用归纳出的阅读一段话的方法 ,学****3～6自然段。
〔四〕学****第3自然段。
1．让学生根据已掌握的阅读一段话的方法 ,自读第3自然段。
2．教师用提问法检查自读情况。
〔1〕本段有几句？
学生答：〔本段有三句话〕
〔2〕介绍了海底的哪几种动物？
三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。
〔3〕指名分句朗读 ,想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
经过思考讨论 ,要让学生从中懂得这三句话是并列关系 ,“像绽开的花朵〞、“像分枝的鹿角〞形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动〞、“划过来、划过去〞准确地写出了海参和大龙虾的动态 ,再用“懒洋洋〞和“威武〞分别加以拟人化的描写 ,更使句子显得生动而逼真。
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〔五〕学****第4自然段。
1．让学生默读第4自然段 ,用“‖〞给本段分为三层。
思考：每层的意思是什么？
2．课堂讨论：
本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？
要理解这段话 ,首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述 ,后分述 ,再总结〞的顺序 ,分为三层 ,第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。〞总体介绍了西沙群岛的海里鱼非