文档介绍：小石潭记教学设计(第二课时)
一、教学目标
1、能正确朗读课文，疏通文意。
2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的观赏品尝和审美情趣。
3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
二、学小石潭记教学设计(第二课时)
一、教学目标
1、能正确朗读课文，疏通文意。
2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的观赏品尝和审美情趣。
3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
二、学情分析
八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有肯定的文言学问的积累，能借助注释和肯定的文言学问初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了肯定的实力。学生学习文言文的爱好不是很深厚，在教学文言文时留意培育学生的爱好。
三、重点难点
教学重点：学习文章借景抒情的写法，提高学生的观赏品尝和审美情趣。
教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
四、教学过程
其次学时教学活动活动1《小石潭记》其次课时教学设计
教学过程：
1、导入
漂亮的大自然带给我们身心的愉悦与奇异的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而忘返，林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今日，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的踪迹，阅读小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感?〔板书，课题〕
2、出示学习目标:
能正确朗读课文，疏通文意。
学习文章借景抒情的写法，提高学生的观赏品尝和审美情趣。
理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境
3、学生自主展示柳宗元的个人简介与文章的写作背景
4、新课授课
（1）走进小石潭，我来读一读
师：让我们一起来朗读文章，感悟作者的感情。
首先来听范文朗读，接着学生朗读课文，留意生辟字的音。