文档介绍：京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校:丹中集备主讲人:陈文君课型:新授授课时间: 月日授课班级: 鱼我所欲也第一课时姓名评价【课前准备】 1 、给下列加点字注音: 不为. 苟得也()为. () 宫室之美为. 之()一箪. 食() 蹴. 尔而与之() 如使人之所恶. 莫甚于死者() 一豆羹. () 2 、用“|”线划出下列句子的朗读停顿①如使人之所欲莫甚于生②乡为身死而不受, 今为宫室之美为之③使人之所恶莫甚于死者④是亦不可以已乎 3、查阅资料,了解作者和写作背景, 解释题意。 4 、预习课文后,请你提出有价值的问题,写在下面的横线上。【课堂助学】一、解释下列加点字的含义或用法鱼我所欲. 也二者不可得兼. 所欲有甚. 于生. 者故. 不为苟.. 得也死亦我所恶. 故患. 有所不辟. 也如使.. 人之所欲莫. 甚于生则凡可以得生. 者何不用也由是. 则生. 而有不用也是故.. 所欲有甚于生者非独.. 贤者有是心. 也贤者能勿丧. 耳呼. 尔而与. 之行道之人.... 蹴. 尔而与之乞人不屑. 万钟则. 不辩. 礼义而受之万钟于我何加. 焉所识穷乏.. 者得. 我与乡. 为身死而不受是亦不可以已. 乎此之谓. 失其本心.. 二、翻译下列句子①如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也②由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校:丹中集备主讲人:陈文君课型:新授授课时间: 月日授课班级: 2 ③呼尔而与之,行道之人弗受; 蹴尔而与之,乞人不屑也。④万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉⑤此之谓失其本心。【当堂巩固】辨析下列加点词语的意思为. 宫室之美() 所识穷乏者得. 我与() 由是则可以避患而有不为. 也() 故不为苟得. 也() 非独贤者有是. 心() 所识穷乏者得我与. () 是. 天时不如地利也() 呼尔而与. 之( ) 呼尔而与之. () 蹴尔而. 与之() 为宫室之. 美() 由是则生而. 有不用也() 舍生而. 取义者也() 所欲有甚于. 生者() 万钟于. 我何加焉() 【课后作业】 1 、指出下列句中的通假字,并解释。①故患有所不辟也②万钟则不辩礼义而受之③所识穷乏者得我与④乡为身死而不受 2 、背诵全文并默写课文第一节。京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校:丹中集备主讲人:陈文君课型:新授授课时间: 月日授课班级: 3 鱼我所欲也第二课时姓名评价【课前准备】 1 、本文的论点是什么? 怎样提出来的? 为什么不直接提出来? 这样写有什么好处? 2 、论点提出以后,文章是怎样围绕论点逐层论述的? 理清本文的论证思路。【课堂教学】问题探究 1 、提问:作者列举了两种不同的人生观,各赞扬斥责了什么样的人? 2 、思考本文的写作意图?谈给你的启示。 3 、在论述中心论点时,本文采用了哪些论证方法? 4、语句流畅,气势充沛。①第3 段运用了什么句式,有什么好处? ②课文中运用了许多两两相对的句子, 它们的句式相同, 意思相近或相反, 说说这样写的好处。例如: A 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。 B 呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校:丹中集备主讲人:陈文君课型:新授授课时间: 月日