文档介绍：初中班级管理举措
初中班级管理举措
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初中班级管理举措
初中班级管理举措
作为一名初中班主任，要想管理好一个班级，要成立优秀的班风，让学生自觉遵守校规纪律。下边是我整理初中班级管理举措的范文，欢迎阅读!初中班级管理举措
初中班级管理举措
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初中班级管理举措
内行为规范上对学生不要强按按牛头吃草。当一个教师眼中只有规则，心中只想着学生违纪就是大逆不道，就要决不手软的处分，要学生不能够有一点异动，这样要修业生，有时连成年人也未必人人能做到，况且是未成年的孩子。孩子本性原来是调皮的、恶劣的，打打闹闹、撒娇撒泼、丢三落四，前说后忘，其实只要不是原则性的问题，都是正常但是的事，教师只要理解这些理，理应给学生以宽松的管理，该对学生的一些不良行为(无原则性问题)采纳比较宽容的态度来对待，不必然非要照着全部的规章制度来拘束学生的全部行为，学生有时做错了，只要知错能改就行了，学生只有在自我的反省中才能不停提升自己的正确的办事能力。只也不能够，那也不能够，这个一定这样，那个一定那样，时时辰刻盯着学生的一举一动，非要让学惹祸事与规定合拍，学生没有了乐趣，教师活得也太累，师生关系很难友善，严重起来师生间的抗衡可能会不能够整理。学生需要遵守平时的行为规范，可是不能够逼迫他们，要靠教师的开导转变，成为学生的自觉行动。有时教师管得越严，学生反而越多事。
在我看来，能抱着不要强按牛头吃草的心态来教书，这是一个老师成熟的表现，它能显出一个老师的学问、谦卑、修养，也是老师的一种精神、胸怀与境地，因为只有这样的老师才知道，学生的认真学****优秀行为等的养成靠的是学生的内在踊跃性，决不能够靠外在的压力。转变学生的不踊跃、不作为的行为与态度，第一要从认识学生悲观办事的原由下手，尔后因材施教，想出较稳当的方法来治病救人，千万不参简单粗暴，用强迫手段，急于求成，只会适得其反。
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老师怎样形成不强按牛头吃草的教书育人心态?
第一要有一颗耐心。碰到问题要静下心来，慢慢地认识清楚问题的根本，再想方法，策划出合理的举措来解决问题。我们老师面对学生出现的问题经常是急于把问题消灭掉，有好多问题表象解决了，而实质的东西却根本没有改变。这类状况下，问题就会不停地重复出现。
其次要有一颗宽容心。学生问题出来了，对同学、对老师、对班级、对学校造成了不良的影响，只时好多学生也早已知道自己的错误，老师放他一马，学生可能今后心存感谢之情，今后弃暗投明。
再次要有一颗平时心。学生成绩差了，对自己的工作成绩有了一点影响，不要去犯难我们的学生，干工作只要心安理得就行了，惩罚、讽刺、骂人可能一时有效，但是绝对不会产生好结果，搞下去会让学生失掉了学****的动力，致使破灌子破摔，更加得失相当。学生行为出了差错，有时被学校检查出来甚至影响了班级的荣誉，也不用计较，小的差错是不免的，学生知道自己的不是，可能已经后悔了，下决定今后注意了，若是你不用平时心对待它，严格的处分后，反而让他获得心理的平衡，悔疚没有了，下次该出错就错吧，无所谓。
最后要有一颗向善心。把学生的一些做法，想像为他们的年幼不知，想像为他们的本性使然，想像成他们的心理还未成熟，孩子毕竟是孩子，出现一些有违常理的事，也是他们的没心之过，他们一旦知道自己的过错，就会自动想法填补的，老师对学生的过错最好是一直抱着一颗向善的心态，我们的学生不愁成为文明人。
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对班级管理的合用技巧探究从这里开始，之因此我把‚教书不要强按牛头吃草‛作为教育技巧的第一条，这是因为教育的技巧的运用一定先把心态摆正了，不然什么好的技巧都会失掉作用。
初中班级管理举措篇三
初二年级是学生最简单产生两极分化的年级，我所担当的初二(1)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着好多不足，为作好这学期的班主任工作，特拟定以下计划。
一、班级基本状况解析：
本班现学生共有47人，此中男生21人，女生26人。过去的一学期，二、一班经过班主任、任课老师与全体同学的共同努力，获得了绚烂的成绩，连续多次被评为学校"卫生优秀班级"，期末班级综合未居今年级前列。本学期经过开学初的思想教育，全体同学的集体荣誉感更加增强，大家认识到认真地执行勤学校的各项规章制度的重要意义。大部分学生思想进步，脑筋聪慧，思想活跃，进步心强，有必然的互相竞争意识，一开学便形成了你追我赶的场面。
二、指导思想和奋斗目标：
以学生全面发展为本，踊跃展开弘扬和培养民族精神的系列活动，