文档介绍：破阵子课外拓展诗词阅读
水龙吟·登建康赏心亭
1、培育学生观赏、感悟诗词语言的实力。
2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探究作品的丰富意蕴。
3、培育鉴赏诗歌作品的深厚爱好，丰破阵子课外拓展诗词阅读
水龙吟·登建康赏心亭
1、培育学生观赏、感悟诗词语言的实力。
2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探究作品的丰富意蕴。
3、培育鉴赏诗歌作品的深厚爱好，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
1、反复诵读，感受诗歌韵味。
2、明确诗中寄予的情感，深刻理解诗人悲苦心情。
3、通过比较，加深对诗词艺术特色的理解。
1、学****借景抒情的表现手法和用典的写法。
2、明确词中寄予的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情。
倾情诵读——整体感知，体会情感——感受形象，咀嚼涵咏－—品尝语言的方法。一课时
一、导入
师：这是辛弃疾的肖像图，你从这张肖像可以看出一位怎样的辛弃疾？上节课我们学****了辛弃疾的《破阵子·为陈同甫寄壮词以寄之》，请我们大家齐背一遍，从这首词中，我见到了一位悲壮的辛弃疾，今日其次课时，让我们再来学****一首辛弃疾的名作《水龙吟?登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关状况。
二、倾情诵读，整体感知
1、听读听录音或老师示范朗读（要求留意停顿、语气和情感的把握）
3、抽读抽查学生朗读（要求学生充溢感情的朗读）
（师夸奖学生词语师：你读得真好！读出了千里清秋的辽远空阔，读出了落日楼头的孤寂悲凉，也读出了栏杆拍遍的苦闷悲愤。我们为你精彩的朗读而喝彩！）
译读（学生结合课下注释，理解诗词意思）
师：精彩的朗读往往是建立在正确的理解的基础上的。下面就请大家结合课下注释，边读边理解词的内容。并把你不