语文人教版六年级上册古诗诵读 踏歌而行.docx

文档介绍：语文人教版六年级上册古诗诵读 踏歌而行
诵读经典，踏歌而行
小学四年级古诗诵读汇报课
教学设计
阜蒙县蒙古族试验小学
田艳军
教学目标：
踏歌而行
诵读经典，踏歌而行
小学四年级古诗诵读汇报课
教学设计
阜蒙县蒙古族试验小学
田艳军
教学目标：
，各个小组的同学以自选主题的形式展示汇报
，让学生充分感悟古诗的意境，进而促进学生学****古诗的爱好。
，激发学生的爱国情怀。
教学过程：
一．激趣导入：
翻开我们的语文课本，一首首饱含情感，含蓄凝练、富有节奏感和音乐美的古诗句就会跃然眼前。这是我们的祖先给我们留下精神食粮。千百年来，这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏，时时刻刻撞击着我们的灵魂，激励我们阔步前行。今日，让我们诵读经典，让如阳光般的古诗句，再一次润泽我们的心灵。
二．明确活动要求
，确定主题
，小组内分工合作

三．诵读经典，展示汇报
主持人：
中国是一个诗的国度。五千年的历史长河中，涌现了许很多多喜闻乐见、流传久远的诗词名篇。它们以最精炼、最美丽、最讲究的语言，展示着圣贤先哲们的非凡才智，抒发着人类最美妙的情感。
它们既是中华民族宝贵的文化遗产，也是世界文学殿堂里绚烂夺目的珍宝，具有极高的教化价值和审美价值。
今日，让我们一起诵读经典，踏着古诗的韵律，一路前行。

（1）很小很小的时候，我还不认字，妈妈就一字一顿的教我读唐诗，
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波
七岁的骆宾