文档介绍：语文评课用语优缺点及建议
语文评课用语优缺点及建议
1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
2、在拓展学问的环节中，所展示的大语文评课用语优缺点及建议
语文评课用语优缺点及建议
1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
2、在拓展学问的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。
3、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培育了学生的朗读实力。
5、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
6、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体会，从而培育学生酷爱大自然，酷爱发觉的品质。
7、教态自然，语言亲切，组织教学的实力很强,是一位素养较高的老师。
8、教学思路清楚，开课时老师一下子调动了孩子们的学****爱好，揭示了课题。
9、文本与情感比较完备地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美妙的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。
10、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学****的爱好；留意感情朗读的训练；语言文字训练注意联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式敏捷多样。
11、擅长组织课堂教学，调动学生留意力的集中，调动了学生学****的爱好。
12、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注意培育了学生良好的听、说****惯，这在低年级教学中是特别重要的，也是特别好的学****方法。
13、这节课上得很胜利，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会擅长发觉别人的优点所带来的效果。
14、抓住了本年级的特点，所以老师在学法与写法上注意了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清楚。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。
15、以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。
16、教学中老师引导学生把课文读正确，读通顺。弄清晰每一段写了什么，引导学生理解词语。
17、合作探究能激发学生的创建力，有助于培育合作意识和合作技能，有利于学生之间的沟通与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学****精神。