文档介绍：谈谈我对未来班主任工作的设想
谈谈我对将来班主任工作的设想
教化学院10级教化学41015021 吴碧霞
作为一名免费师范生，不久将要走向工作岗位成为一名真正的人民老师，我希望自己在成为一名带课老师的同时也谈谈我对未来班主任工作的设想
谈谈我对将来班主任工作的设想
教化学院10级教化学41015021 吴碧霞
作为一名免费师范生，不久将要走向工作岗位成为一名真正的人民老师，我希望自己在成为一名带课老师的同时也能成为一位带班的班主任，因为我信任魏书生说的：“老师不当班不任，是失去了增长实力的机会，吃了大亏”。班主任相比其它不当班主任的老师来说责任更大，任务更重，管的更多，更辛苦，更操劳…因此许多老师都不情愿当班主任，他们觉得班主任工作累死累活的，工资又高不了多少，最终学生可能还不买账，是个最吃力不讨好的活。但在我看来，当班主任是很华蜜的一件事，他们之所以当的那么辛苦无奈，只是没有领悟班主任角色的意义，没有撑握班主任管理的相关技巧，缺乏班主任工作才智。一位好的班主任，肯定知道怎么合理有效地将工作化繁为简，还能取得最佳效果，游刃有余的同时获得巨大的成就感与华蜜感，下面就我自己的一些看法谈谈我对将来班主任的工作设想。
一、班主任角色的自我定位
有人说班主任是世界上最小的“官”，就管着那么一个小小的班，一般不到60个人。正因为这样，学生在学校最简单和接触最多的就是班主任，班主任的一言一行都在无形中影响着学生的行为。所以我作为班主任首先是一个教化者，要为人师表，以身作则，履行组织、教化、管理班级的职责，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。其次，我还是一个组织者和引导者是班级社会的核心人物，要调动班委会和学生的主动性，使其成为学校领导和老师们的得力助手和联系全班学生的纽带。我还是班集体的建设者和指导者，通过建设班集体，促进学生社会化，充分挖掘学生的特性潜能。我也要成为学生的知心人和引路人，关切学生的学习的生活，与学生建立深厚的师生情意。最终我还是沟通校内外教化力气的协调者和合作者。总之，相识到班主任是一个多重的复合型角色，从事平凡而艰难的工作，背负着重要的职责和使命。
二、了解学情，设计班级愿景
在正式接任一个班之前，我首先要对这个班有一个全面的了解，为自己的班主任工作打下基础。了解学情是班级管理的第一步，正如很多优秀班主任所说：不了解就没有理解，没有理解就没有敬重，没有敬