文档介绍：333教育学考研真题解析——名词解释
333教育学考研真题解析——名词解释
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333教育学考研真题解析——名词解释
教育学考研真题解析
一、名词解释（5分）
1、教育心理学化：裴斯泰洛奇最先提出；教育目的和理论要成立在儿童想涵养、道德涵养、法律涵养，以促进其成为合法公民的过程。狭义:特指道德教育，是教育者根据一定社会要求和受教育者身心发展规律，对受教育
者身上的道德涵养加以影响，使他们拥有正确的道德观点、道德情感、道德意志和道道德为。
22、讲解法：是一种常用的教学形式，教师经过语言系统的向学生传授知识的方法，可分为表达，讲解，演讲，四点要求：内容要有科学性。思想性和系统性。要调治和清晰，注意启示性。语言要正确生动和形象。
23、教师角色丛：与教师特定社会职业和地位相关的所有角色的会集：五大角色：传道授业解惑；家长代理人，朋友知己；管理者；心里调节者；研究者。
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24、学校管理：学校管理者在特定历史条件下，经过一定的组织机构和系统，利用一定的方
法和手段，带领和引导全体师生员工对学校的人、财、物、时间、空间和信息等资源管理，
以实现学校工作目标的组织活动。
25、鸿都门学：汉代特意研究文学艺术的高等专科学校。意义：打破儒家独尊的传统；是一门专科学校，对后辈有借鉴意义；世界上最早的文学艺术专科学校。
26、五育并举：蔡元培提出，五育包括：军公民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。五育不可缺一，但以公民道德教育为根本。
27、恩物：福禄贝尔成立了一个以游戏为主的幼儿园课程体系，包括游戏、恩物、作业等。恩物，即儿童使用的教学用品：必须具备三个特点:能够帮助儿童理解世界，又能表达对客
观世界的认识；每种恩物包含前面的恩物，并预示着后边的恩物。本身是个完整的整体。28、心理发展：个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡整个生命过程的所发生的持续而稳定的内在的心里发展变化。包括认知发展和人格发展。
29、最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：现有水平；即将达到的发展水平。
两者之间的差距就是最近发展区。它决定着儿童的现有水平，又不断创立着最新发展区。30、学****个体由于屡次经验而致使的行为和行为潜能的长久的变化。
31、有意义学****奥苏贝尔针对机械学****提出的；是指符号所代表的新知识和原有的认知结构之间成立一种实质性的非人为的联系的过程。罗杰斯的有意义学****是指不只是是知识的学<br****而且是一种经验的学****这种学****能够对个体的行为态度在未来选择时做出影响。32、
先行组织者：奥苏贝尔有意义学****中提出的教学策略，是指先于学****任务本身体现的一种引
导性材料。
33、迁移：一种学****对另种学****的影响，即原有的知识技术对新知识、技术的影响，既有积极地。又可能是消极的。
34、心理健康：是一种积极优异而又持续的心里状态和过程，表现为个体拥有生命的活力，积极地心里体验，优异地社会适应，能够有效发挥个人的身心潜能以及作为社会一员的积极社会功能。
35、元认识：对认识的认识，即关于个人自己认识过程的知识及其调节这些过程的能力。包括：元认识知识，元认识体验，元认识调节和控制。
36、努力管理策略：为了维持或促