文档介绍：第五部分课堂教学评价与学生学业评价建议演示文稿
第一页，共三十七页。
（优选）第五部分课堂教学评价与学生学业评价建议
第二页，共三十七页。
编写思路
依据课程标准
体现学科特色
结合教学实际
考虑教学进度
第三页三页，共三十七页。
第三部分 课程实施建议
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一、课程开设建议
课时
安排
2学时/每周
36学时/模块
课程
特点
建议连堂排课
高一第一学期
开设
年级
必
修
高一第二学期
或高二
选
修
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二、课程资源开发利用建议
硬件资源
每8个学生一台计算机
校园网
教学机房局域网
多媒体教学设备：具备广播、监控、转播、分组、作业提交等功能
能根据需要接入因特网
注：各种计算机及多媒体教学设备应保证运行良好
软件资源
操作系统软件、办公软件、多媒体处理软件、数据库管理软件、网络服务软件
人力资源
配备专职计算机与网络管理维护技术人员
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三、对信息技术教师的建议
科学管理软硬件：域+用户名
积极主动地开发、收集、整理、选择、使用优质课程资源，包括教学案例、教学软件、教学网站等 。
积极主动参加各类教研活动，同时加强自主学****提高自身素质。
理论
教学基本功
学科知识：具备开设多种选修课程的能力
转变教学观念，尝试新型教学方式
加强校本教研
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第五部分 课堂教学评价与学生学业评价建议
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教学评价
教学评价—概念解释
以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教学进行价值判断的活动，是课程实施的重要环节。
教学评价—理念
促进学生发展、促进教师发展、以学评教
评价教学—基本要素
教师教学—课堂教学
学生学业—学分认定
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教学评价
教学评价—基本特征
多元性、互动性、激励性、诊断性、过程性 ，强调发展性评价观，不仅注重评价教师的教学效果和学生的学****结果，而且注重教师的教学过程和学生的学****过程。
教学评价—作用
为教师的教学过程与学生的学****过程提供诊断、反馈、激励与导向性，也将为促进学生发展、教师专业成长与推动新课程改革的实施提供可靠保证。
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课堂教学评价
一
教师教学 学生学****学科特色
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一、课堂教学评价
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一、课堂教学评价
依据“内容标准”并结合学生实际确定分层次的课堂教学目标、确定教学内容。
运用恰当的教学方式方法、设计符合学生认知规律和心理特点的教学情境和教学活动，在课堂上灵活地推进教学过程。
及时检测、评价和反馈学生的学****状况。
能够达到基本学****目标与基本要求、
有较强烈的学****动机与兴趣、
能与教师和同学进行良好的交流与合作。
技术运用
实践操作
信息意识
联系实际
教师教学
学生学****br/>学科特色
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一、课堂教学评价
注：
课堂观察法：
中学信息技术学科课堂教学评价表
学生调查法：
学生调查表
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学生学业评价
二
目标达成度、学分认定
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二、学生学业评价
1
概念—教师或教育教学管理部门依据课程目标，采用科学的方法设
计或提供各种形式的评定任务，对包括知识、技能、情感、态度、价值观在
内的学生学业表现做出判断，并将结果反馈给学生、教师或学校的一系列活动。
2
目的—确定学生的学业水平，诊断学生学****中存在的问题，促进学生的反思，
最终促进学生的学业成长与教学质量的提高
3
基本要素—信息技术学科课程标准中三维目标的达成度
4
基本结构与学分认定
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二、学生学业评价
第一层次是关于模块的学业评价
第二层次是关于学科的毕业水平评价（北京将建立市级学科毕业水平评价制度）
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第一层次—关于模块的学业评价
（1）模块学****中的过程性评价（指在课程实施过程中，对学生的学业表现进行评价 ）
模块教学计划表
表现性评定任务报告单
（2）模块学****完成后的终结性评价—模块学业成绩检测
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（3）学分认定（学分认定标准）
信息技术基础—必修模块，2学分
算法与程序设计
多媒体技术应用
网络技术应用
数据管理技术
人工智能初步
选修模块，必选其一，2学分
第一层次—关于模块的学业评价
注：必须修满4学分，模块学分认定报告单
由学校学分管理委员会从三方面认定学生模块学分，并确定相应等级
学****时数
学生在模块学****过程中的表现
模块学业成绩测验
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