文档介绍：PEP四年级上册小学英语《Unit1MyclassroomC》教学课件55
PEP四年级上册小学英语《Unit1MyclassroomC》教学课件55
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PEP四年级上册小学英语《Unit1MyclassroomC》教学课件55PEP四年级上册小学英语《Unit1MyclassroomC》教学课件55
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PEP四年级上册小学英语《Unit1MyclassroomC》教学课件55
第三课时
课题：UnitOneMyclassroom
教学目标：
1．感知并归纳a-e在单词中的发音规则。
写出吻合a-e发音规则的单词。X|k|B||O|m
3．进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。
教学重点：能够读出吻合a-e发音规则的单词
教学难点：容易与a的短音混淆。
1．写有本课单词的单词卡
2．教材相配套的教学录音带
教学过程：
一、利用拆音法拼读单词
教师出示一个男孩的图片，提问：Who’sthisboy?然后显示文字：
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/d3/-/ei/-/k/----/d3eik/,/n/-/ei/-/m/---/neim/.然后再以同样的方式别的
一个男孩的名字Dave实行拼读。
教师出示Jake做蛋糕的图片和句子Icanmakeacake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake
完成Read,listenandtick的活动。
教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake
a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。
二、经过语音歌谣加强a-e在单词中的发音。
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