高中数学《函数的概念》公开课优秀教学设计三.docx

文档介绍：高中数学《函数的概念》公开课优秀教学设计三
函数的概念 教学设计

一、教材分析：
本节内容为《》 ，是人教A 版中学《数学》必修一《》的第一高中数学《函数的概念》公开课优秀教学设计三
函数的概念 教学设计

一、教材分析：
本节内容为《》 ，是人教A 版中学《数学》必修一《》，在初中，学生已经学****过函数的概念，它是从运动改变的观点动身，，初中给出的定义来源于物理公式，，人们渐渐意识到定义域与值域的重要性，而要说清晰变量以及两个变量间改变的依靠关系，往往先要弄清各个变量的物理意义，，：

对这个函数，假如用变量观点来说明，会显得非常牵强，也说不出x 的物理意义是什么．但用集合、对应的观点来说明，就非常自然．函数思想也是整个中学数学最重要的数学思想之一，而函数概念是函数思想的基础，它不仅对前面学****的集合作了巩固和发展，而且它是学好后继学问的基础和工具．函数与代数式、方程、不等式、数列、三角函数、解析几何、导数等内容的联系也特别亲密，函数的基础学问在现实生活、社会、，让学生感受建立函数模型的过程和方法．

二、学情分析：
在学****用集合与对应的语言刻画函数之前，学生已经会把函数看成变量之间的依靠关系，同时，虽然函数比较抽象，但是函数现象大量存在于学生的四周，教科书选用了运动、自然界、经济生活中的实际例子进行分析，从实例中抽象概括出用集合与对应的语言来定义函数概念，对学生的抽象、归纳实力要求比较高，能很好的熬炼学生的抽象思维实力以及加深对函数概念的理解.

三、教学目标:
(一)学问与技能
理解函数的定义，能用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中