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文档介绍：高中数学几何题解题技巧
中学数学几何解题技巧
对于中学学生来说，为了使自己的成果提高，思路更开阔，提高思维探究的成效，就必需必需驾驭一些解题的技巧。尤其是几何题目更难，要有肯定的打算，才可以解决问题，心灵才可以解放。 高中数学几何题解题技巧
中学数学几何解题技巧
对于中学学生来说，为了使自己的成果提高，思路更开阔，提高思维探究的成效，就必需必需驾驭一些解题的技巧。尤其是几何题目更难，要有肯定的打算，才可以解决问题，心灵才可以解放。
诚然，一切解题的策略的基本动身点在于“转换”，即把面临的问题转化为一道或几道易于解答的老题，通过对老题的考察，发觉原题的解题思路，最终达到解决问题的目的。正因为有了这样的相识，我总结的中学生常用的几何问题解题策略有：熟识化、简洁化、直观化、特别化、一般化、整体化、间接化等。
一、熟识化策略
所谓熟识化策略，就是当我们面临的是一道以前没有接触过的生疏题目时，要设法把它化为曾经解过的或比较熟识的题目，以便充分利用已有的学问、阅历或解题模式，顺当地解出原题。
一般说来，对于题目的熟识程度，取决于对题目自身结构的相识和理解。从结构上来分析，任何一道解答题，都包含条件和结论（或问题）两个方面。因此，要把生疏题转化为熟识题，可以在变换题目的条件、结论（或问题）以及它们的联系方式上多下功夫。常用的途径有：
（一）、充分联想回忆基本学问和题型：
根据波利亚的观点，在解决问题之前，我们应充分联想和回忆与原有问题相同或相像的学问点和题型，充分利用相像问题中的方式、方法和结论，从而解决现有的问题。（二）、全方位、多角度分析题意：
对于同一道数学题，经常可以不同的侧面、不同的角度去相识。因此，依据自己的学问和阅历，适时调整分析问题的视角，有助于更好地把握题意，找到自己熟识的解题方向。（三）恰当构造协助元素：
数学中，同一素材的题目，经常可以有不同的表现形式；条件与结论（或问题）之间，也存在着多种联系方式。因此，恰当构造协助元素，有助于变更题目的形式，沟通条件与结论（或条件与问题）的内在联系，把生疏题转化为熟识题。
数学解题中，构造的协助元素是多种多样的，常见的有构造图形（点、线、面、体），构造算法，构造多项式，构