文档介绍：《教育学》心得领悟教育心得领悟
《教育学》心得领悟教育心得领悟
《教育学》心得领悟教育心得领悟
《教育学》心得领悟-教育心得领悟
虽然教育学每周只有一节，但是我仍是获益匪浅，从《教育学》这《教育学》心得领悟教育心得领悟
《教育学》心得领悟教育心得领悟
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《教育学》心得领悟-教育心得领悟
虽然教育学每周只有一节，但是我仍是获益匪浅，从《教育学》这门课中学到了好多的东西。在此，要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程，我感觉收获确是难于言喻。其实教育学去年我们就开始学****了，以前总不把它当回事儿，心想又是一门像《毛概》同样无聊的理论课。但是，到了今年我就彻底改变了我以前的想法。一是，老师上课很有趣，有吸引力。在课堂上，您不单给我们举了好多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，还给我们讲诉了好多实际生活中的案
例。您所举的好多例子不单对我们学****教育学有很大帮助，而且还对我们自己也很有启示生用。二是，您还会和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。经过互动和同学间议论，让我们的课堂变得轻松、民主，也同时让我们变得主动学****主动思考。经过上您的课，经过您对教育的解释，对教育学的解释，以及许好多多贴近生活的事例，我发现：原来“教育”并不是一个遥远的话题；教育学也并不是一门乏味无味的理论课。
仍旧清晰的记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时的情形，当时我发现书里的内容特其他乏味乏，今后我才发现原来是我误解了《教育学》。现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。因为我
确实在《教育学》这堂课上学到了好多的知识，不单清除了我对《教育学》就是一门乏味的理论课的理解，还丰富了我对“教育”，“教育学”的理解。
还记得老师在给我们讲“教育的本质”这一节的时候，您给我们提出了几种不同的定义。其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义：教育是把受过的教育全部忘掉之后，剩下的东西。经过对“教育”本质的学****使我广阔了思维，不再把“教育”一词想的空洞而深奥无极。
经过教育学的学****我还深深的喜欢上了教育学。其中有许好多多我感兴趣的话题，比方中西方文化的传统的差别所造成的中西方教育意义的不同。老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处，老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水：老师是木桶，学生是杯子，老师主动灌输，学生被动接受；更有意思的西方的教育，老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻：老师是接生
婆，学生是孕妇，而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质，经过老师的“助产”，使学生主动学****思考，进而挖掘自己的潜力和才能。经过老师形象的比喻，使我深深的理解了中西方教育的本质区别。
上老师的课，从历史的角度上来说，我也是获益匪浅，经过您对“教育的产生和发展”这一章节的介绍，我认识了教育在人类社会的五个阶段：原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，社会主义社会各自的特点，以及教育的迟缓发展史。在讲到农业社会的教育史时，中国西周时期的“六艺”教育让我倍感骄傲，我国的先贤们在那个时期就已经提出了如此优秀的教育理念。除了认识中国的教育史发展之外，老师还给我们介绍了外国的