文档介绍：《散步》教学设计
《散步》教学设计
《散步》教学设计
丰台八中黄霞
教材解析：
《散步》是初一上学期第一单元第一篇课文。这是一篇优美的散文，叙写一家三代四口人在早春散步的情景，其喜洋洋，字里事？
二、解析课文，品味语言。
1、我为什么选择早春陪母亲散步？写了什么景色？
学生朗读、议论后明确：文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文母亲要走大路、我
背母亲埋下伏笔。第四段描述了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，
使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感觉到冬去春来，气候转暖，活力萌动，全
家人才一起出来散步。
问：此处光景描述在文中有什么作用？
明确：点明散步的原因及走小路的原因，也是对生命的礼赞。
2、散步的过程发生了什么?（用原文的一个词往返答）分歧
1）“分歧”是什么意思？（不同的建议）
2）课文中出现了怎样不同的建议？
3）为什么母亲要走大路？儿子为什么要走小路？
4）要解决分歧，决定权落在谁的身上？为什么？（用文中的话回答）
5）这时候，“我”突然感觉责任重要，为什么“我”感觉责任重要呢？
明确：因为一切取决于“我”。告诉我们：“我的母亲老了，她早已****惯听从她强壮的儿
子，我的儿子还小，他还****惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和
睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以我感觉中年人的责任重要。）
《散步》教学设计
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3、精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的
?
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展开想像，体验感觉一下，假如你是文中的“我”，绝不迟疑地依从了儿子走小路，
那么，
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母亲会怎样想?
看似不起眼的小事，如果办理不适合，就会产生家庭矛盾。经过这件事情，你悟出了什么道理?
教师小结：无论做什么事情应先考虑老人的感觉，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。
设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看
时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办?
文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感觉到什么?
a．我们可以感觉到母亲对小孙子的什么感情?
b．作者为我们展示了什么样的家庭?
c．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?
4、重点研读
“我”和妻子是怎样背着母亲、儿子走过那条小路的？