文档介绍：《立体图形和平面图形》教案人教版
《立体图形和平面图形》教案人教版
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《立体图形和平面图形》教案人教版
立体图形和平面图形
【教学目标】
知识与技术
经历从现实世界中抽象出立体图形与平面图形的过程，感觉图形世界的多姿多一定相等
：生活中除了立体形外，我会遇到很多的平面形。你能出其中哪些是你熟悉的形？
子”的色、
材料、
格等等；
深入不
同形状的
形需要将
复形
“亭子”分解
成、
柱、台；
而于“
”“、柱”、
“台”些
基本的形
又需要关注
它的生成
与特
征；⋯⋯。
在的活
中我就
可以学生
“看到”数学
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（鞋子底部有六角形蜂窝状的构造，使得防震和稳定性效果
特别好）
抽象的过程
教师总结：平面图形的特点是在同一个平面上，它可以组成
了。
一些优美的图案。
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反响练****br/>．组成图案的几何图形是
（）
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三角形和扇形四边形和圆
圆和三角形圆和扇形
．下列图形中，不是多边形的是
球体圆环平行四边形
正方体
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比方图是飞翔棋的一颗骰子，每个面上分别有代表数、、、、、
的点，根据图中、、三种状态所显示的数字，推出“？”处的数字是。
解答
例把立方体的六个面分别涂上六种不同的颜色，并画上朵数不等的花，各面上的颜色与花的朵数情况列表如下：
颜色红黄蓝白紫绿
朵数
现将上述大小相同，颜色，花朵散布完全同样的四个立方体拼成一个水平放置的长方体如下列图。问长方体的下底面共有多少朵花？
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解析：确定其中一个正方体散布规律，然后把问题转变为数字问题
解答：一共朵。
培养学生的
空间想象能
力和合理的
推理能力
小数学中的立体图形和平面图形都是从实际生活中抽象出来的。
结长方体、正方体、球体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等都是立体图形长方形、正方形、三角形、圆等都是常有的平面图形。
巩
固用（两个圆，两个三角形，一组平行线）为条件，在空白
练处画出一个独到且有意义的图形，并写出一两句贴切的、风趣的解说词：如下<br****图（）（）
图（）图
以此熟悉组成图案的几何图形的性质特点，并激发学生的想象力
布教材第页****题第、、、、
置
作
业
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课
后
反
思
板书设计：
长方体、