文档介绍：《紫藤萝瀑布》教学反思
《紫藤萝瀑布》教学反思
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《紫藤萝瀑布》教学反思
基本信息
学科：语文年级：七年级教学形式：解说
教师：教师单位：七年级语文
课程：
本课拟完成的教学目标
《紫藤萝瀑布》【教《紫藤萝瀑布》教学反思
《紫藤萝瀑布》教学反思
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《紫藤萝瀑布》教学反思
基本信息
学科：语文年级：七年级教学形式：解说
教师：教师单位：七年级语文
课程：
本课拟完成的教学目标
《紫藤萝瀑布》【教学目标】
（一）知识目标
1、积累文章字词（宗璞、迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、屹立、伶仃、盘虬卧龙，等等）
2、掌握文章的修辞手法：比喻、拟人、屡次、通感，特别是比喻和拟人，并认识此两种修辞手法的好处。
（二）过程与方法
1、梳理文章结构，弄清楚作者又是怎样写花的，有什么序次2、理解文章插叙的表达方法的作用3、掌握借物抒情的
写作手法4、掌握一些简单的朗读技巧。
（三）情感目标
1、学会作者的乐观生活态度，“花和人都会遇到各样各样的不幸，但是生命的长河无止境的”，我们也要像作者那样，
勇敢面对生活。
2、领悟文章语句的美、精神的美。
【教学重点】
1、朗读课文，领悟课文的美：美的词、美的句、美的段
2、弄清楚文章结构美：花之美、情之美、忆之美、思之美
3、学****文章的修辞手法、写作手法、表达方法【教学难点】
【教学难点】
《紫藤萝瀑布》教学反思
《紫藤萝瀑布》教学反思
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《紫藤萝瀑布》教学反思
1、文章构解析，文章一共有十一个自然段，些自然段有些写花，有些写人，有些共写花人，写花有写花的角，
想搞清楚些不容易
2、文章借物抒情的写作手法，文中花是明写，人的情感是暗写，两者的共同点，学生理解起来可能有些困。
教学反思
《紫藤瀑布》一文的教学束了，但我久久不能宁静。毫无掩地，是我最近上的最能留下回味的一堂了。我感于学生烈的、情感充分的朗和精彩不断的表达，也感于种生共生共的堂氛，我和孩子
不由自主地完成了快乐而充的文学之旅、生命之旅。领悟到了文的美：美的、美的句、美的段；构美：花之美、情之美、之美、思之美。本文感染了学生，我一直抵达了作者的心灵深，触摸到作者最真的心跳，也听到了我
自己灵魂深的生命吟唱——生命永恒，珍生活！懂得了作者的生活度，“花和人都会遇到各样各的不幸，但是生命的河无止境的”，我也要像作者那，勇敢面生活。
在我的教学中，我把文定位“品——感悟”，在教学中尽可能多地学生以思考、感悟、表达的空，并在与学生的共同研中完成两学任：屡次品，析文章精巧的句；理解文主旨，深入人生感悟。从教学效果来看，不完成了教学任，而且种有广度、有深度的挖掘和堂生成的是我未曾想到的。种意外，自然是学生我的，从他的光明的眸子里，我看到的是的快、学的渴求和智慧的成。回本教学的成功之，我得益于以下几点：
一是极践行了新程理念。“教只是堂教学的者和引者。”“把堂学生，堂生命的活力。”教学中充分相信学生、依靠学生，鼓励他在的引下深入文本，各抒己，自由。一点在“美点品”体的最充分：“找出描述紫藤花的句子，出你的情感，品出花的采。”无是学生“花儿一串挨着
一串，一接着一，彼此推着着，好不活”的解，是模“我在开花！”“我在开花！”情趣横生的景，无