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【教材解析】
《理解年、月、日》是人教版小学数学三年级下册第六单元“年、
月、日”的第一课时。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在三年
级上册已经学过与他们生活比较上发现了这么多有价值
的信息。那么怎样把我们刚刚发现的一些有用信息整理出来，以便更
好记忆呢？
学生经过预****总结出了两种记忆方法：
（1）儿歌记忆法：
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整；平年二月二十八，闰年二月把一加。
（说明：“腊”指的是十二月，“冬”指的是十一月。）
2）拳头记忆法：
先由学生展示利用拳头记忆大月、小月的方法，发现有错，我再
用屏幕出示左拳头，用我们左手的拳头，也能够来记一年中每个月的天
数，拳头上有凸起和凹下的地方，现在我们从这里开始，鼠标指食指
凸起的地方，在凸起和凹下地方依次标上一月、二月、三月、四月、
五月、六月、七月（出示一、二、三、四、五、六、七）然后从这里
开始（鼠标指食指凸起的地方）依次标上八月、九月、十月、十一月、
十二月（出示八、九、十、十一、十二），让全班一起数，一起记。
【设计意图：利用唱歌的形式去唱这首儿歌，记忆更深刻。同时，方法多样化的体现，喜欢用拳头记忆法记忆也能够。】
小结：大月小月的排列是有一定规律的，我们记忆的方法也有很多种，同学们只要用自己感觉最好记的方法记住了就行！
4．计算全年的天数。
发言：同学们是怎样计算2016年和2017年总天数的呢？给大家分享一下。
学生独立计算，并选择不同算法反响。（2月是个特殊的月份，在察看年历时学生肯定有所认识，在计算时学生一般会有不同的结果，老师就做初步介绍：平年、闰年）为什么平年和闰年会相差一天？请认识这个知识的同学给大家解释。（生解释，师演示。）
【设计意图：原来很普通的年历蕴藏着这么丰富的科学知识，所以，我们应该持续积累知识，让自己变得越来越聪明。】
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四、合作探究我最棒
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察看2016年和2017年年历每个月的天数后，你知道相同点是什
么，不同点是什么吗？
下面我们就开动脑筋，小组内议论一下。
（它们的相同点是：都有12个月；都有7个大月和4个小月。
不同点是：2月天数不同全年天数也不同2016年
是闰年，2017年是平年。）
【设计意图：让学生从找这两年的相同点和不同点来掌握平年与闰年的区别。】
五、开心课堂我收获
：我们居住的地球总是绕着太阳转的，地球绕太阳一圈需要365天5时48分46秒。为了方便，一年定为
天，叫做平年。这样，超过四年差不多就多出一天来，把这个天加在二月里，这个年就有366天，叫闰年。因为四年中大体少算的是24小时，实际上并不足24小时，如果长久下去也要造成误差，所以遇到百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年。
【设计意图：利用微课介绍“四年一闰”和“四百年一闰”的道理。】
，它是闰年，我能推出上一个闰
年是（）；下一个闰年（）。
判断平年和闰年的方法是什么？
1）根据2月的天数判断：2月有28天就为平年，有29天就为闰年。
2）根据全年的天数判断：全