励志教育心得体会.docx

文档介绍：励志教育心得体会 12月 30 日,元氏一中校长王永辉在四楼会议室为我校全体教师作了“三大步”励志教育报告。王校长精彩的报告令我们全体教师收获颇丰,感受颇深。从教以来,我一心扑在教学上,勤勤恳恳,兢兢业业, 无私奉献, 尽职尽责做好本职工作。但随着岁月流逝, 我感觉越来越累。现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响, 学生更难管了, 老办法不灵, 新办法不明, 蛮办法不行, 教书育人很尴尬,这就要求教师寻找适合当今学生状态的教育方法。而励志教育为我们提供了突破这个瓶颈的一扇门。对学生的励志教育做得好,可以让学生有一个良好的、积极的、向上的心态, 让他们对未来充满信心, 同时也可以促进班级建设。一名老师如果想在育人方面取得良好的效果, 对学生进行励志教育无疑是一项重要的教育内容, 那么什么是励志教育呢? “励志教育, 就是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论, 激发和唤醒学生内动力, 使学生从“被成长”中产生生命自觉, 让学生用自己的力量成长, 最终达到***成才的目的。”古今中外, 都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意;“志”有志气、志向、意志之意,追求上进的决心和勇气, 要求做成某事的气概, 表达要做什么样的人的意愿和决心,决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神,奋发志气,始终保持昂扬向上的精神状态,去实现远大目标。励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学****行动等不同的角度给予引导, 是良师, 是益友; 一遍又一遍, 一天又一天, 就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信, 铿锵有力, 掷地有声, 这是他们的心声, 也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理,明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”,学****勤奋、刻苦,成绩有了明显进步。成长记录,不但可以使学生自我反思,导师“批阅”, 增加了师生交流和导师关爱的机会, 成为了导师多元评价和正向引导平台。“主题式成长记录”的批阅,更可以引导学校、班级和宿舍的文化。常态化的填写和批阅成长记录,形成师生生活的一部分。