文档介绍：小学三年级语文学情解析
康建珍
一、经过对学生的平时的察看和与语文教师沟通，结合听评课及学生成绩，
看到学生对语文学****兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学****大部分学生
喜欢或比较喜欢语文学****只有个别学生不太
小学三年级语文学情解析
康建珍
一、经过对学生的平时的察看和与语文教师沟通，结合听评课及学生成绩，
看到学生对语文学****兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学****大部分学生
喜欢或比较喜欢语文学****只有个别学生不太喜欢语文学****br/>二、从完成课外作业时间与学****知识检测来看，总体上学****基础不够扎实，，最快的学生与最慢的学生在阅读
完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主若是知识掌握不扎实，基础较差者，，
一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于
有一定难度的知识，学生望而生畏，，学生的课外知识面与知识量少得可怜.
三、经过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的检查，发现
学生学********惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学********惯不好.
下面从以下几个方面展开解析：
1、，发言一般的学生近一半，
还有一小部分学生很少发言，，学生发言情况极不稳
定，一是凭学生今天的学****兴趣，若学生学****兴趣高涨，发言比较积极，若是学<br****无兴趣，则课堂上一言不发；二是学****知识的难易程度，若知识比较简单，学
生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少.
2、，两极分化严重，因而学生表现出作业
速度相差较大，
整体速度偏慢，
作业正确率不高，.
3、，主动学********惯还没有
，
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主学****效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学
生自主学****效果很差，影响集体沟通.
4、，浮于比较表面的东西学生能较容易地领悟到，，主要表现在一是朗读特别出众的学生少，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高.
四、应付举措
1．教师在重视探究教学的过程中，，一定要将课中的知识点进行加强，，还要多进行课外的拓展学****br/>进行相关系的引申，便于把知识教活.
2．优化教