文档介绍：有关大四师范生实****总结
三年来持之不断地学****学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了理解“教育是什么、学生怎么学****这些主线问题外，还在有限的时间内竭力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
在班主任平常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留意。从上午的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自****课等等，每样事物所有负责究竟，细致监督。固然，在监督她们的同步不忘结合她们的个性特点进行思想道德教育，以培养她们对的的学****目的，积极向上的乐观人生态度和对的的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一种班主任又如何使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实****期间担任班主任工作，我有这样一种结识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一种和学生实行心理沟通的过程，只有真正理解了学生的内心世界，做到有的放矢，措施合适，才干达到教师对学生的成长提供协助指引、学生对教师的工作给配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的部分尝试下面谈谈本人在实****班级工作中的一点体会。
1、奖罚合适。
我懂得一种优秀的班主任，时刻应当用“爱”去启动学生的心灵，诸多时候我们的一种笑容，一种课余诚恳的交谈，有时是一种眼神，一句鼓励的话，所有会对学生产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对她的宽容增长了她的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实****中我也是有所体会的。今天我们面对的不是多种学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。固然，惩罚特别要谨慎，我觉得当我们惩罚学生时，应当注意如下多种方面：①一方面一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
2、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必需依托活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，一般学校组织的活动，班主任和我所有给高度的注重，小记者的报名和舞蹈班训练和我所有亲身参与当中，开动员大会，一起和学生训练。告诉她们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们竭力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一种人的目的盼望水平不能过高，也不能过低，只有中档水平的盼望值才干使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同窗来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何看待竞争，与否有参与意识，与否全身心投入了，与否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同窗们易于接受也能不久转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，