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读《教师艺术应对学生问题36记》有感
细细品味一本名著后,你心中有什么感想呢?这时就有必须要写一篇读后感了!那么我们该怎么去写读后感呢?以下是小编收集整理的读《教师艺术应对学生问题36记》有感,欢迎阅读,希望大家能
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读《教师艺术应对学生问题36记》有感
细细品味一本名著后,你心中有什么感想呢?这时就有必须要写一篇读后感了!那么我们该怎么去写读后感呢?以下是小编收集整理的读《教师艺术应对学生问题36记》有感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教育,总有一种方式能抵触学生的心灵。教育是走进心灵的一种艺术,而只有走进学生的心灵,才能真正艺术应对学生问题。
林老师巧妙地用了36个案例来描述了他的教育艺术。这是一本工具书,让我在困惑时查找到了解决的方法;这又是一本艺术书,让我想起了一个美好的画面:老师轻轻地说,学生用心地听,老师用柔软善良的心来教育,学生在一笑中感悟。多美好呀。现实的画面是:教室似乎变成了一个战场,我着急着处理学生中发生的`一件件事,这里时常充满了我的批评声。身为人师,我很是惭愧。我在大学里学到了教育教学的理论知识,学来了常挂嘴边的“学生的潜能是无限的、要用爱来教育学生”,却没有真正地做好,似乎工作把我的耐心和温柔慢慢磨灭。
在这本书中,对我最有启发的是第二章《艺术应对学****困难》。常见的学****困难有:学生的天生缺陷,学****能力不足,学****注意力分散,作业拖拉迷途难进,懒散心态等等。我的班级后进生较多,我经常留孩子个别辅导,久而久之,我发现,这是一种效率非常低下的方法。自己较累,学生进步也不明显。我想,对于后进生的学****困难,靠每天留堂的几十分钟是不够的,要想效率高,应该把转变放入平时的教育中。书
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中结合案例,给我们提供了几种方法:持续认可,因才施能,学会重复,赋予职责,点亮明灯,激励潜能。我很欣赏激励潜能这一观点。
经常性地,为了安全,我们取消了很