文档介绍：班主任的“攻心术”
陈东荷 案例描述:
学生吴某,女,初中时父母离异,随后母亲再婚,父亲也谈了女朋友,原有的家庭生活秩序被打乱,家庭亲情关系及她所受到的教育都随之发生了变化。她感觉自己被父母抛弃了,感到孤独、悲伤,产生了强班主任的“攻心术”
陈东荷 案例描述:
学生吴某,女,初中时父母离异,随后母亲再婚,父亲也谈了女朋友,原有的家庭生活秩序被打乱,家庭亲情关系及她所受到的教育都随之发生了变化。她感觉自己被父母抛弃了,感到孤独、悲伤,产生了强烈的自卑感和心理障碍。从那之后她一直担心自己会被同学取笑,觉得在同学面前抬不起头,所以不愿意跟同学接触,而是经常跟自己的一个堂兄一起看书、游戏,所以言行举止甚至着装都表现出了很明显的男性化倾向,行动上也标新立异;成绩直线下降;犯了错误不接受批评,甚至顶撞老师;与同学不能坦诚相处,经常闹矛盾。
案例分析:
调查表明:我国从20世纪80年代开始普遍出现了拥有独生子女的单亲家庭,近年来数目正呈上升趋势,这不但给社会带来了问题,也给教育带来了难题。笔者现所教班级中来自单亲家庭的孩子有7人,%。当然,这些学生中不乏勤奋刻苦、品学兼优的,但是大部分都比较“***”,他们不合群、孤僻、冷漠,不相信别人,缺乏信心和希望,意志薄弱,脾气暴躁,不恩进取。成绩不理想。
解决方略:
孙子兵法说:攻城为下,攻心为上。笔者通过与单亲家庭孩子的接触发现这“攻心术”也是教育好单亲家庭学生的上上策。
一、与学生亲近,变师生关系为朋友关系
苏霍姆林斯基曾说:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿与老师坦诚相见。那么谈任何教育总归是可笑的。”单亲家庭的孩子更渴望得到关爱,为了更有效地对他们进行教育,教师应努力赢得他们的喜爱和尊敬,笔者认为教师不妨试着从以下方面着手:
孩子是破裂家庭里受伤害最深的人,他们的情感是非常脆弱的,急需他人的关爱。
笔者平时不但关心吴某的学****还在生活上给予她关爱,经常找她谈心,以朋友的身份听她倾诉,也总是以自己的社会阅历和经验开导她,久而久之我们的关系近了。记得她对我说过这样的话“经过一段日子的相处,我开始慢慢在乎你这个老师,你像妈妈,所以我把你的一言一行都放在心里!”听了之后心里暖暖的,觉得自己的努力没有白费。
王金战老师说过:老师的最大责任就是去发现学生的强项,强化他的强项,那么这个学生就会是自信的、快乐的、有成就感的。
吴某非常爱好音乐,经常参加各项文艺比赛并多次获奖,每次我都会借机鼓励她,帮助她树立信心。今年年初她报名参加了新秀新星比赛,比赛前也着实好好准备了一番,最终功夫不负有心人,她获得了全国亚军。这令她非常兴奋。我得知这一消息后就利用这一契机对她进行了教育。
“老师教过的这么多学生中就数你最厉害了,要是没有你,老师不知道哪天才能教出个全国亚军呢!”
“呵呵,我这次只是运气好罢了。”
“运气?没有实力光有运气有什么用啊?能得这么高的奖说明你很有实力!照这样的发展趋势以后我国乐坛肯定又多了一个新星啊!” “要真能那样就好了……” “老师觉得你一定行!不过乐坛